四年级下册数学教案-3.1折线统计图的认识▏沪教版(1)

折线统计图的认识 教学目标： 1. 初步认识折线统计图，知道折线统计图的结构和特点。 2. 会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。 3. 通过观察、比较和分析，初步学会统计的方法，体会折线统计图的作用。 4. 让学生感受折线统计图在现实生活中应用的广泛性和重要性， 培养学生结合生活 实际运用统计知识的能力。 教学重点、难点： 1. 通过观察和比较，知道单式折线统计图的特点 2. 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析。 教学过程 一、 复习引入 （一）播放地铁宣传视频 视频中大家看到了什么？ （二）出示地铁车站人流量统计表 时间 5 时 6 时 7 时 8 时 9 时 10 时 11 时 12 时 人 流 量 （人） 1000 1000 3000 9500 8000 3000 3000 5000 1. 从这张统计表中，你得到了哪些信息？ 2. 提问：你还能用什么学习过的方式来表示地铁车站人流量情况？ （三）复习条形统计图 1．提问：条形统计图有哪些要素？ 板书：标题、统计项目、单位名称、单位长度、制图日期 2．提问：条型统计图有什么作用？ 【设计说明】以“地铁车站人流量”的统计表引入，让学生以数学的眼光观察数据，然 后通过复习条形统计图的旧知，达到从脑海中提取与本节课相关的认知信息，为新知的学习 做好准备。 二、自主探究 （一）出示折线统计图 1. 提问：这样的统计图你们见过吗？叫什么？ 2. 揭题板书：折线统计图的认识 （二）认识折线统计图 1．比较条形统计图和折线统计图的异同点。 小结：在折线统计图中，点表示数量的多少（板书） 2．认识“上升”与“下降” （1）提问：除了点之外，还有什么不同吗？ （2）提问：这些线有什么作用？有几种变化情况？ （3）自学课本 P49 页 （3）用手势表示变化情况 小结：在折线统计图中，折线的平和陡表示了数量的变化情况（板书） 【设计说明】在观察与分析折线统计图时，给学生自主观察、自学与思考的空间，让学 生合作讨论，观察点的位置以及折线的升降变化情况。通过与已有知识的比较分析，深刻体 悟出折线统计图的特点，完善认知结构。 三、 巩固知新 1．学生介绍生活中的折线统计图 2．完成预学纸练习 3．出示三张统计图 图 1：我国农村居民 2005—2011 年年人均纯收入情况统计图 图 2：汽车销量变化情况 图 3：股票走势变化情况 4．猜一猜，这些幅图可能表示什么信息？ 【设计说明】通过练习，让学生分析出数量的增减变化情况，进一步感知折线统计图的 特点。结合生活实际，使学生感受到生活中处处有数学，处处有统计，体验折线统计图在现 实生活中的作用。 四、课堂总结 今天这节课有你哪些收获？ 五、拓展延伸（机动） 出示甲、乙两地月平均气温统计图（复试折线统计图） 【设计说明】结合人教版教材，观察分析复式折线统计图，给学生自主观察、自学与思 考的空间，让学生合作讨论。通过与已有知识的比较分析，感受复试折线统计图的特点。 板书设计： 折线统计图 标题 制图日期 单位名称 点表示数量的多少 折线表示数量的变化情况（陡—>变化大） 单位长度 统计项目