升华和凝华

升华和凝华   一、教学目标 1．知识与技能： 知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理语言进行解释. 2.过程与方法： 学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法. 3、情感、态度与价值观 通过识别生活中常见的升华凝华现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.了解物理知识在生活中的应用,培养学生学习物理的兴趣 二．教学重点  对升华和凝华现象的认识. 三．教学难点  升华和凝华是固态和气态之间的直接变化． 四．教具准备  铁架台、锥形瓶、酒精灯、细线、碘、樟脑丸及粉未、枯树枝、旧的灯管灯泡. 五．教学设计                 本人在教学设计中充分体现了新教材的教学理念：从生活走向物理，从物理走向社会.首先从学生身边熟悉的现象：卫生球变小引入课题，在实验中，引导学生根据猜想自主设计实验步骤：你认为本实验要分几个过程进行观察?　每个过程主要观察什么? 这样既培养了学生的提出问题的能力和逻辑思维能力，又让学生在实验中带着目标去观察，避免了观察的盲目性，观察的过程中让学生做好记录、把结果与同学进行交流，培养同学们观察能力和分析解决实际问题的能力，同时培养学生团结合作的精神.在充分理解概念的基础上，从物理走向社会，了解生活中的现象升华凝华现象的应用，提高学生的学习兴趣并在解释中培养学生用物理语言解释实际现象的能力.   六．教学程序： 教学环节 教师活动 学生活动     导入课题（2分钟） 师：出示实物（一大一小二袋樟脑丸），同学们谁知道我手中拿的是什么？哪一位来同学来鉴别一下？ 师：对，这是生活中用的卫生球，同学们观察一下有什么不同？ 师：对，大的是昨天刚买的，小的是在箱中入了一段时间后取出来的，原来大小一样放久了为什么变小了呢？今天我们学习第二章　第四节 升华和凝华（揭示课题） 生：闻一闻，是卫生球. 生：一大一小 猜想与假设 （2分钟）       师：请同学们猜一猜变小的部分到哪里去了？ 师；跑到什么地方去了，变成了什么? 师：卫生球原来是什么状态， 师: 是怎样变成气态时，是从固态到液态再到气态呢?有没有可能直接从固态变成气态呢？ 师：猜想是否正确，用什么来验证呢/ 生：跑掉了 生:到空气中，变成了气态 生：固态 生：有 生：用实验来证验   设计实验 （4分钟） 师:简介实验器材 师：本来这个实验是用萘做，但它有毒，为了同学们的身体健康，现在改用较贵的碘来做. 师:请同学们阅读课本44页:   活动  2.7人工造雪，思考：你认为本实验要分几个过程进行观察?　每个过程主要观察什么? 师:加热到什么时候停止？什么时候放入棉线?什么时候取出棉线观察？ 生:看书讨论 生：分加热前、加热时、冷却后三个过程，加热前观察物态.加热时看到什么现象？有没有出现液态?、冷却过程中有没有出现液态?析出物的外形象什么？ 进行实验收集证据（8分钟）  师:强调放少量碘,加热时要微微加热. 生:进行实验  观察现象  做好记录 交流合作 （1分钟） 师:请同学们前后组交流一下看到的实验现象是否一致,有无新的发现 生:前后组交流实验观察现象 分析现象得出结论 （3分钟） 师:    加热前观察碘是什么状态?        加热时观察到什么现象？加热过程中有没有出现液态?想一想发生了什么物态变化? 冷却时观察到什么现象？冷却过程中有没有出现液态?想一想发生了什么物态变化? 棉线上析出物的外形象什么？ 生：回答观察的结果 引出概念 （1分钟） 物质由固态直接变成气态叫升华，由气态直接变成固态.叫凝华(板书)       演示实验 巩固概念 （4分钟） 师:刚才的实验叫人工造雪,但造出的是紫色的雪,而实际生活中的雪是白色的,下面老师给同学们造一次白色的雪 师:完成樟脑丸的升华和凝华实验,加热前让学生看一看摸一摸树枝上,冷却后再让学生看一看摸一摸树枝, 师:前后有什么不同? 师:萘和碘升华时都要加热,说明升华是一个什么过程? 凝华时都要冷却,说明凝华是一个什么过程? 师:冷却后树枝为什么是热的？验证了什么规律?  生:加热前为冷的,冷却后是热的,有雪花析出  生:吸热 生;放热 生:凝华要放热 生活中的现象 （8分钟）   师:日常生活中可以见到许多升华和凝华现象. 师：出示旧灯泡这是一个旧的灯泡，旧灯管,请同学们观察一下,与新的灯的什么不一样; 师::黑色是在内侧还是外侧,是固态还是液态、气态? 师:是不是玻璃变黑的? 师:里面除了玻璃里面还有什么,?    钨丝为什么到了灯的壁上呢?发生了什么物态变化? 师:生活中你还见过哪些升华凝华现象? 师：ppt出示一组图片，雪人变小，霜，雾淞   生:变黑了  生:内侧.固态 生:不是 生：钨丝 生:先升华后涨华 生:霜、冰冻衣服会干等 生：回答是什么物态变化？         知识应用 （6分钟）   师：升华和凝华现象在生活中有很多应用 师：出示ppt图片简介干冰升华吸热的几种应用：实验室获取低温，水果运输中保鲜，人工降雨，制造白雾 师：制造白雾:白雾是怎样形成的?用我们学过的知识说说其中的道理.请同组或前后组讨论一下. 师:提示　白雾能不能看到?是不是二氧化碳?是不是水蒸气?是不是干冰?是什么?来自什么地方?是什么物态变化?是用的什么方法液化?水蒸气温度为什么会降低了? 是谁在吸了热？发生了什么物态变化？ 生:学生讨后回答   小水滴   液化  降低温度  干冰升华吸热           当堂巩固 （5分钟） 1.物质由_____态直接变为_____态的过程叫凝华，凝华过程要_____热 （选填“吸”或“放”）   2.灯泡用久了会变黑是因为钨丝在高温下先____成钨的蒸气,冷却后再_____成固态钨所致． 3.寒冬冰冻的衣服干了是____现象，要___热. 4.下列现象中，不属于升华的是　　　（     ）  Ａ卫生球在空气中变小　     Ｂ固态碘放久会变少 Ｃ寒冬时外面雪人变小       Ｄ冬天口中呼出“白气” 5．在严冬，早晨走进教室时会看到窗玻璃上有冰花，这是由水蒸 气发生______而形成的.冰花出现在玻璃的_____侧(填“内”或“外”).   生：练习 学生小结 （1分钟） 师：出示ppt；本节课你学到了什么? 生：小结      七．板书设计：