一个神奇而充满诱惑的国度 —— 巴西
学
习
目
标
基础知识:
1、认识巴西的地理位置和自然环境。
2、了解巴西的文化与经济。
3、概括并归纳亚马孙热带雨林作用、危机及保护措施。
智能的培养:
1、 认识巴西工业与主要农业区的分布;学会分析地理事物间的联系。
2、利用相关信息,对巴西如何保护热带雨林阐明自己的看法。初步培养学生分析问题、解决问题的能力。
思想教育:
通过对本节的学习,使学生树立正确的资源观、环境观和人口观,懂得人类在开发利用资源时一定要坚持可持续发展的观点。激发对
地理学习兴趣,探讨地理的学习的方法。
重点
难点
学习重点: 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境及人文环境,了解巴西的工农业结构。
学习难点: 1、亚马孙雨林开发的得与失。
2、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。
学
法 1, 利用录像、图片和相关资料,认识巴西种族构成及特色文化;
指
导 2, 利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。
学习
准备 地图册 查阅有关巴西的资料 巴西的轮廓图 多媒体课件
学 案 导 学
视频导入新课 看视频,交流自己听到及看到的与巴西相关的关键词 ,谈谈自己知道的巴西文化!
合作探究一 : 巴西的人口、城市分布特点及原因?
一) 读影响城市人口分布的相关地图
归纳总结:1,地理位置
2,地形地势、主要地形区
3,气候
4,交通(港口)
5,矿产资源
二)读课本 88 页巴西农业分布地图,结合巴西自然环境特征,分析巴西主要农作物
归纳总结:巴西盛产热带经济作物——咖啡(咖啡王国)、可可、甘蔗(制造酒精即乙醇汽油)、、、
三)读巴西矿产资源分布
归纳总结:矿产资源丰富,建立了结构齐全的工业体系(钢铁、汽车、飞机制造等),但能源
缺乏
合作探究二:热带雨林的作用、开发与保护!
四)讨论有关热带雨林的知识
新课引领
要根据课本的内容及相关知识提出探究问题
1、引导学生读图识图
2、运用相关知识分析问题解决问题
小组合作:
了解巴西的位置范围、地形、气候、河流、
资源等自然环境
探讨自然环境对生产生活的影响
引导学生指图口述,人人参与
了解热带雨林的特点,在经济发展、世界环境
方面的作用
小组探讨:
1.对于雨林的保护你有哪些自己的看法?
收获之窗
1,参考地图册的相关地图,试着用自己的话复述本节所学
2,将你学到的知识编写成“游记”。
1. 结合所学知识 思考热带雨林的作用?
2. 结合相关资料 谈谈对开发和保护热带雨林的看法
2.针对巴西热带雨林的现状,讨论热带雨林的
开发与保护措施?