二年级上册心理健康教育教案-绽放生命的精彩全国通用

《绽放生命的精彩》教学设计 学情分析： 在当代教育中校园欺凌事件，学生轻生事件屡见不鲜。不论是校园欺凌还是轻生 事件，这都反映出当下教育中部分学生缺乏生命意识，漠视生命。小学阶段是孩 子心理健康构建的关键期，我们应该尽早地对孩子进行生命教育。通过心理教育 活动来帮助学生懂得如何正确地认识生命，珍惜生命，活出生命的意义。二年级 的孩子在学习中已经对生命有了些许了解，但不够深刻，对生命意识不够强烈。 因此，本课借助于体验、互动、交流帮助学生正确认识生命，进一步地对孩子们 进行生命教育，教会他们珍爱自己的生命，尊重他人的生命，感受生命之美，用 积极的心态来面对生命。 活动目标： 1. 认知目标： 了解生命成长的不容易，知道生命即宝贵又脆弱，学会珍爱生命。 2. 行为、能力目标： 通过学习，在以后的生活中学会珍惜自己的生命，学会尊重他人生命。 3. 情感目标： 能够感受到生命之美，学会珍爱生命与外界和平相处，以充满爱的心态去对待周 围的人和事。 活动重难点： 通过学习，在以后的生活中学会珍惜自己的生命，学会尊重他人生命。 活动准备： 多媒体 活动过程： 一、守护生命游戏 每个组准备两个鸡蛋，小组合作，只能用手把鸡蛋从狼窝里护送至安全区。同学 们，最近鸡妈妈有个烦恼，住在隔壁的黄鼠狼先生老从鸡窝外面偷看，想着把她 的鸡蛋偷走，鸡妈妈想让大伙儿帮个忙，帮它把这些还没有孵化的鸡蛋转移到安 全区。转移的过程要注意：鸡蛋需要一定温暖才能保持孵化，所以大家只能靠双 手转移；太吵的环境会影响小鸡孵化，所以大伙儿转移的时候注意保持安静。顺 利又最快把鸡蛋转移到安全区的小组就能获得鸡妈妈赠送的礼物一份。 二、生命的守护者 采访几位护送鸡蛋的同学 1. 采访处在“运输线上”的同学：你刚才在护送的过程中有什么感受？ 2. 采访把鸡蛋放置于安全区的同学：把鸡蛋放到安全区的时候你有什么感 受？ 三、每个生命的长成皆不易 孩子你们知道吗？一个鸡蛋要长成鸡很不容易，只有在适合的温度和湿度中，至 少 20 天才可以孵出小鸡，而我们人类生命的孕育就更加不容易了，孩子们，你 们是否也曾经问过自己是怎么来的？现在我们一起来看个小视频。 爸爸体内有 一个叫做精子的细胞，妈妈体内有一个叫做卵子的细胞，爸爸的细胞和妈妈的细 胞互相结合成新的细胞，这个细胞就会在妈妈体内一间叫做子宫的房子里住下 来，然后慢慢成长，成长一个小孩子的形状。这个过程将近 10 各月，妈妈就像 挂了个大书包在肚子上一样的，整整十个月，这种感受你能体会到吗？ 活动：请一个同学上来背着书包弯腰捡书本，体会妈妈的艰辛，问问此时此刻想 对妈妈说什么？ 可是，现实生活中却往往有一些不懂得这个道理。最近，老师读到了一封信，内 容让我特别痛心。 三、珍惜生命 问：假如时光老人能让这个男孩起死回生，你会对他说些什么？ 小结：从你们的回答中老师可以看出，你们不仅是合格的生命守护者，还是一群 勇于与挫折对抗的强者。生命的成长难免会遇到阻碍或者挫折，然而我们就这样 轻易地被困难和挫折打败吗？张海迪姐姐就是一个优秀的榜样。 总结：我们遇到困难不能退缩，要勇于面对挫折，接受生命才能让生命绽放精彩。 所有生命都值得守护。孩子，我们怎样守护生命呢？说说看，如果你遇到下面的 情景，你会怎么做。 情景一：小明在放学路上受到了一群高年级学生的威胁，要求他每天必须把零用 钱的一半给他们，不给的话就会找人骚扰小明。小明把这件事情告诉了你，你会 怎么做？ 情景二：二年级的小红她的妈妈刚刚生了个儿子，妈妈每天上学放学都带着弟弟 来接小红，然而小红依然认为，妈妈把心思都放在了弟弟身上，她一直很忧心， 认为弟弟分薄了妈妈给予自己的爱。她把这件事情告诉了你，你会对她说什么 呢？ 总结：生命的成长是一个漫长的过程，在生命成长的过程中我们应该学会坚强、 学会爱自己、分享爱。 四、生活中的美 师：孩子，你看看，这世界上的生命多种多样，这自然界里也是生机满满的。你 曾观察过生命的变幻吗？你曾发现过生命之美吗？让老师带着你们一起欣赏一 场生命的赞礼，感受生命万物之美。 五、总结 同学们通过这节生命健康课相信你对生命有了新的认识，在今后的日子里希望你 能够守护生命、珍惜生命、接纳生命还要尊重生命!