课题2 燃料和热量

课题2  燃料和热量 教学目标     1．知识与技能     (1)知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。     (2)知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。     (3)了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。     2．过程与方法     (1)运用思考、讨论的方法来获取信息。     (2)运用实验的方法来得出结论。     3．情感态度与价值观     通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。 教学重点     1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。     2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。     3．了解化学反应中的能量变化。     4．知道石油炼制的几种主要产品及用途。 教学难点     1．培养学生独立思考、加工信息的能力。     2．拓展性课题“煤和石油的综合利用”。 教学方法     创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野。 教学过程：     [复习引入]：在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。那么，燃烧所用的燃料有哪些呢？     [提问学生]：你知道的燃料有哪些？     [教师总结]：刚才同学们回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我们本课要重点学习的化石燃料。     [讲授新课]： 一、化石燃料 教师提问，学生看书回答化石燃料的种类、形成过程、特点（不可再生） 1、煤和石油 [活动探究]：完成书P132     活动形式：小组讨论，分组汇报。部分问题需预先布置学生准备资料，在课堂上交流。活动结束前需对相关问题总结归纳。 [课件连接]：在www.k12.com.cn中找素材交流中心-教学资源-教育软件交流中心-化学教育软件。 2、天然气 天然气的主要成分是甲烷CH4，我们来看一个它的实验 [实验7-3]：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。 [讨论]：这个实验说明甲烷中含有哪些元素？ [讲述]：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼气的主要成分。 [学生阅读]：沼气的综合利用   [讲解过渡]：化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？ [学生活动]：根据书P135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽？ [教师讲解]：不算不知道，一算吓一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策？ [学生活动]：1、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源）            2、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。            2、了解海底“可燃冰”  二、化学反应中的能量变化 [提出问题]：是不是只有燃烧才能产生热量？ [实验7-4]：教师演示，让尽可能多的学生触摸、感觉。 [学生活动]：记录现象，描述感觉，分析得出结论：不仅燃烧，其它反应也可能放热。 [推测]：是不是有些反应会吸收热量？有例子吗？ [学生讨论]：生活中的化学反应能量变化，举例说明。   [课堂总结]：学完本节你有何收获？ [小结]通过这节课的学习，我们了解了一些化石燃料，我们还知道化石燃料已经面临被耗尽的危险，应合理开采，并节约使用。     同时，我们还应认识到，物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象发生。     [布置作业]课后习题1、2、3、4、5    板书设计 课题2  燃料和热量     一、化石燃料——天然气     1．甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。     2．甲烷的燃烧：     CH4+2O2 CO2+2H2O                               吸热     二、化学反应中的能量变化                               放热