《欢乐的小雪花》
教学目标：
1、指导学生用优美、柔和的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》，唱出
在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式，学生的歌唱能力与音乐
表现力得到锻炼。
教学重点与难点：
1、用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》
2、附点音符和四分休止符的演唱。
教学准备：多媒体课件、碰铃
一、导入：
师：今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，听完以后请
你告诉我，你听到了什么？（ppt 播放音乐《雪绒花》）
生:…..
师：雪绒花，什么季节来了？生：冬天。师：你们喜欢冬天吗？
冬天里有些什么景色和活动呢？生：雪花、滑雪……
【设计意图】：调动学生积极性，以一首《雪绒花》让学生融入音乐
课堂之中。
二、节奏练习
师：小雪花也想和我们一起来玩呢？这朵小雪花想告诉我们什么
呢？3/4X X X ‖ (出示雪花带来的节奏)
师：看,另一朵小雪花也飘来了，3/4 X X O‖谁来说一说，它
想告诉我们什么呢？(出示雪花带来的节奏)
师：这里还有一朵小雪花呢？3/4 X X –‖
【设计意图】：通过节奏游戏,拉近师生之间的关系，激发学生学习兴
趣。
三、新授歌曲《欢乐的小雪花》
1、初听歌曲
师：美丽的雪花姐姐飘呀，飘呀，飘到我们的身边想和同学们说说
悄悄话呢，认真听她说了什么？（播放歌曲《欢乐的小雪花》）
师：同学们雪花姐姐说了什么呢？生：略
【设计意图】：初步感知三拍子的韵律，为学习歌曲做铺垫。
2、揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）
师：刚才我们听到的歌曲叫《欢乐的小雪花》，今天我们要来学习
这首歌曲，大家先来齐读一遍课题。
生：《欢乐的小雪花》
3、小雪花太美了，老师也想唱一唱，你们想听吗？听的时候请大
家思考一下歌曲的情绪师怎样的？（情绪是优美抒情的，四三拍的歌
曲，节奏特点是强弱弱，我们用拍手拍腿来做一做。）
4、师范唱后按节奏领读歌词
【设计意图】有感情的朗读歌词，把学生带到雪花世界，共同去感受
雪天的快乐，为本课学歌词做铺垫。
5、 演唱歌曲
（1）用“lu”来哼唱旋律
（2）用悄悄话的方式来带词演唱歌曲
师：同学们要用柔和优美的声音，轻轻的的唱，别吓跑雪花姐姐
了。
（3）解决难点：附点节奏，四分休止符的地方要停一拍，
师：这个休止符的地方，是飞来的雪花，老师用握拳来提示大家
要停一拍，所以你们唱的时候要唱的短一点。
（4）有感情地完整演唱歌曲。
（5）师生对唱
【设计意图】引导学生在体会歌曲情感的同时，提示学生用优美、柔
和的声音演唱歌曲，学生在了乐中学，对三拍子的韵律有了进一步的
感受。
四、学生即兴歌表演
师：同学们的歌声真美，雪花姐姐开心的来到我们中间，想和我
们一起表演呢。（如：小乐器、拍手、跺脚等……）老师这里有碰铃，
你们觉得怎么样演奏好听？
【设计意图】：学生领会到即兴表演的重要性，既丰富了课堂教学内
容，又有利于学生情感的激发，培养学生不畏严寒、勇于锻炼、保重
身体的意识，提高团结合作与创新表演的能力。
五、小结 师：冬天来了，当小雪花在向我们打招呼的时候，她希望
大家能够不畏寒冷，多多的到户外活动！
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