音乐游戏课《跳房子》
——选自西师版音乐教材二年级上册第三单元
一、 教学目标：
1、 通过参与游戏比赛活动，使学生更加熟练地掌握七个固定
音高唱名和 X X 、X 、X —的节奏。
2、 演唱歌曲《跳房子》，并能用正确的方法，按音符的顺序和
不同的节奏完成游戏“跳房子”。
3、 通过生动有趣的游戏，培养师生互敬互爱、团结协作的精
神品质。
二、 教学重、难点：
熟练掌握七个固定的音高唱名，演唱歌曲《跳房子》，能按音符的
顺序和不同的节奏完成游戏“跳房子”。
三、 教具准备：
钢琴、ppt
红、黄、蓝、绿四色彩色泡沫版（每块背面写上一个音符数字）；
四张节奏题板（背面写上相对应的歌词）。
四、 教学过程：
（一）开课：
在歌曲《黄丝蚂蚂》的音乐声中，学生踏着节奏、扛着彩板，模
仿小蚂蚁的动作，律动进教室。
（二）激趣引入：
1、 老师谈话：可爱的小蚂蚁们高兴、整齐地扛着彩板踏着欢快的
节奏来到了音乐课堂。在今天的音乐乐园里，我们将小蚂蚁们分
为红、黄、蓝、绿四组，我们将团结、协作一起来玩音乐游戏，
进行比赛。在比赛中，我们还可以和许多音乐的好朋友一起玩。
2、 宣布比赛开始，小朋友放下彩板盘腿坐于地上。
（三）节奏练习：第一轮比赛——节奏接龙：
1、 引导学生回忆曾经和我们一起交过朋友的“节奏宝宝”——（老
师板书）X X 、X 、X —，学生拍、念（跑跑、走、走噢）。
2、 分小组在“指挥员”的带领下练习拍、读题板上的节奏。比比
哪组学得快而准。
3、 汇报表演，为优秀小组加星。
4、 节奏接龙。一组接一组，边拍边念。
（四）歌曲教学：
1、 激趣引入：节奏宝宝和我们玩得很高兴，还有几个音乐朋友也
想来和孩子们一起玩。下面老师将播放一首歌曲，那几个音乐朋
友将排着整齐的队伍向我们走来。听，他们是睡？他们说话的声
音是怎样的？
2、 播放歌曲《跳房子》，学生聆听，当唱到音阶处时，老师用手
势演示。
3、 让我们再听听这几个音乐朋友的声音，是哪几个音符在歌中出
现？
4、 学生唱出七个音符朋友“1 2 3 4 5 6 7 î”。
5、 提问：大家觉得这几个小音符的家是住在高低不平的大山里，
还是住在大楼房里？（老师板书：即兴作画，画“山”“楼房”）。
6、 生答：楼房里。共同为小音符安家。（在黑板上画房子，为七
个小音符安家）。
7、 学习这首由七个小音符为我们带来的歌曲《跳房子》。再听，
引导学生倾听歌词、节奏。
8、 播放歌曲，老师随音乐表演，用动作提示歌词内容及演唱情绪。
带领学生根据歌曲做音阶“上楼梯”（由低到高）的手势。
9、 加手势练唱音阶。
10、 再听歌曲，听辨歌曲演唱形式。（独唱、对唱）学生回答：两
个同学一问一答，对唱的形式。
11、 分组学习歌词。将节奏题板翻到背面，将儿歌按节奏诵读。
12、 师生合作试唱歌曲。合作学习。
（五）搭房子、跳房子：
1、 引入：小音符希望聪明能干的小蚂蚁们能帮他们建造一栋漂亮
的新房子。请孩子们用身下的彩板，按音符的顺序，由低到高给
他们搭建房子。看哪一组最快、最好、最整齐。
2、 第二轮比赛——搭房子。学生分组在“指挥员”的组织下进行
搭建。
3、 评出优秀组。（是否整齐、是否按音的顺序）
4、 选出“小工程师”维护本组的房子。
5、 第三轮比赛——跳房子。
A、 老师示范，学生演唱。
B、 一起总结跳房子的规律：按音符顺序、歌曲的节奏来跳。
C、 小组练习，轮换队员 3-4 人。
D、 比赛开始：每组选一人，其他同学拍手对唱。
6、 拓展——变化节奏练习：
A、 引入：“节奏宝宝”们也想来凑热闹，跳一跳。
B、 引导学生将“X X”节奏请进歌曲中，变化为 1 1 2 2 ……
C、 学生边唱边跳。
D、 分组练习，为表现好的小组加星。
7、 变化节奏比赛：
A、 分两组比赛，分别用 X X 、X 节奏跳，学生评价，说出理
由。
B、 四组一起比，用 X —节奏唱、跳，做到不抢节奏。
C、 评出全场最佳组。
（六）小结：
今天我们和“节奏宝宝”“小音符”一起做了游戏，在音乐的王国
里还有很多的好朋友等着“小蚂蚁”们去和他们一起玩，一起去探索
发现他们的奥秘。“小蚂蚁”们继续努力吧！加油吧！
在《黄丝蚂蚂》音乐声中，学生扛着彩板出教室。
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