二年级上册音乐教案－5.3大钟和小钟 ｜西师大版

《大钟和小钟》教学设计 教学目标： 1、在《大钟和小钟》的学习中,感受声音的和谐之美,养成与他人合 作的意识和习惯。 2、运用柯尔文手势辅助歌唱教学,在教学中培养学生用手势表示音高 的距离,帮助学生借助视觉感受音程的大小、唱准音调。 3、能用自然、欢快的歌声有表情的演唱二声部歌曲《大钟和小钟》, 并从中懂得珍惜时间的道理！ 教学重难点： 1、和谐、准确地演唱二声部,能用自然的歌声有表情的演唱歌曲。 2、正确表现“X—”与“XX”的关系。 教学准备：多媒体课件、钢琴。 教学过程： 一、 组织教学，音乐律动 复习歌曲《时间像小马车》，全班随音乐律动。 二、新课导入，出示课题 1、图片导入 师：上节课我们学习了歌曲《时间像小马车》，不但体验了坐上 小马车时栩栩如生的形象也感知了时间一去不复返的道理。现在，老 师就要带着你们一起参观一组记录时间的工具---钟表的图片，你们 边看边想：这些钟表在形状上有哪些不同？你们平时见过吗？它们会 发出怎样的声音？ 生：大钟、小钟及声音的描述。 2、出示课题 师：同学们观察的非常认真，你们的表述能力也非常得棒！大钟 和小钟是一对好朋友，它们总是在一起快乐地玩耍。今天老师就给大 家带来一首好听的歌曲《大钟和小钟》，请你们竖起小耳朵认真听听， 大钟和小钟是用什么样的心情歌唱？它们又是怎么唱的？ （播放《大钟和小钟》） 生：分别回答大钟和小钟的歌声。 （板书设计：大钟和小钟） 二、 音准训练，节奏教学 1、节奏练习 1 大钟节奏 2/4 X — | X — | X — | X — || Da - 师：共 4 个小节，每个小节都是由一个二分音符组成。 2 加入大钟的歌词练习 2/4 X — | X — | X — | X — || 当 当 当 当 师指挥，全班加入声势动作练习。 3 小钟节奏 2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || Da da da da 师：共 4 个小节，每个小节都是由四个八分音符组成。 4 小钟歌词 2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 5 二声部节奏训练 2/4 X — | X -— | X — | X — || 当 当 当 当 2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 师：学生分成两组，分别担任“大钟”和“小钟”的表演，在老师的 指挥下边做声势动作边参与节奏诵读，师提示大钟响一声，小钟响四 声。（师生配合，小组配合） 2、音准训练，两声部合唱 师：刚才大钟和小钟玩的真愉快，它们的歌声也非常动听，现在我们 一起来唱一唱。 1 音高模唱 2/4 5 — | 3 — |5 —| 3 — || 2/4 3 — | 1 — |3 —| 1 — || 加入科尔文手势进行两组音高模唱。 2 两声部合唱练习 A、出示曲谱，演唱大钟的歌声 2/4 5 — | 3 — | 5 — | 3 — || 当 当 当 当 加入三角铁伴奏。 B、出示曲谱，演唱小钟的歌声 2/4 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 || 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀嗒 嘀嗒 加入双响筒伴奏。 C、两声部合唱 三、学唱歌曲、情感体验 师：大钟和小钟是一对调皮的小朋友，它们可会跟我们玩捉迷藏了， 现在请同学们认真倾听歌曲，找找它们藏在歌曲的哪个地方？ 1、出示曲谱，聆听全曲，找出两声部乐句。 2、全班跟着范唱轻声模唱合唱部分。 3、跟师学唱曲谱，两声部合唱部分（师唱大钟、生唱小钟） 4、观察曲谱，分析乐句。 师：全曲共分为 4 个乐句，前三个乐句的第一小节都相同，而且都是 由四个音“5 1 3 5 ”构成。在第四个乐句加入了“2、4”。 5、解决最后一句节奏难点：附点八分音符、连线节拍。 （板书设计：X.X XX | XX XX | X — | X 0 ||） 节奏练习、加入曲谱演唱。 6、按节奏朗读歌词，两声部分组完成。 注意：最后一句附点的正确表达。 7、完整演唱全曲。 两声部：师生配合、生生配合。 分角色完整演唱大钟和小钟，加入打击乐器伴奏。 四、课堂小结 师：今天的音乐课堂，我们和大钟小钟一起愉快地歌唱 ，同学们合 作得也非常默契，相信以后我们一定能够收获更多更美的歌声。