《七个好朋友》教学设计
一、教材分析
我上课的内容是西南师大 2011 课标版小学音乐教材二年级上册
第一单元的第一首歌曲——《七个好朋友》,这一首歌曲能让学生较
快地认识 7 个基本音的唱名,使整首歌曲不仅充满趣味性,而且能使
学生尽快的感受、掌握到 7 个音基本音阶的高低顺序,为同学们今后
进一步学习音乐打下基础。
二、教学目标
根据教材的特点及小学二年级学生的年龄特征和心理特点,以及
结合新课程教学目标理念,我将本课的教学目标设置如下:
1.通过歌曲学习,体会音符音乐带给我们的快乐。
2.指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《七个好朋友》,增强
学生熟练演唱音阶的能力。
三、教学重、难点
重点:指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《七个好朋友》。
难点:做到对音阶会听会认,唱准唱名。
四、教具准备
钢琴、多媒体、打击乐。
五、说教法学法
为了全面准确地落实本课的教学目标,教学时我遵循直观性、启
发性原则和循序渐进、由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,加强
学生对音乐形象的理解和想象,起到画龙点睛的作用,充分发挥学生
的主体作用,重点采用引导法、听唱法、情境教学法等方法,将听赏
歌曲和学认音符、唱名结合起来设计本课的教学过程。
六、教学过程
(一)导入新课
为了激起学生的学习兴趣,新课教学我采用悬念式的导入。
提问:在美妙的音乐王国里有七个好朋友,大家想知道他们的名
字吗?今天他们也神秘地来到了我们的课堂,但他们都藏在一首歌曲
中,请小朋友们仔细听把他们找出来!(播放音乐)
(二)歌曲教学
在聆听中感受歌曲。因为是二年级学生,他们对音高这个抽象概
念是比较难理解的。歌曲中出现了完整的音阶,为了满足低年段孩子
活泼好动的特点,又让他们对基本音阶有初步的音高概念,我通过如
下设计,达到了预想的效果。
1.初听完歌曲完整感受歌曲情感后,师生一起回忆,七个好朋友
都是谁呀?
通过多媒体课件,将七个音符 1 2 3 4 5 6 7 和它们的唱名由低到高
演示到大屏幕上,为完成歌曲教学任务打下基础。
2.我制作了音乐课件音乐气球,利用大屏幕演示出来。每个气球
带有音名,后点击发声,学生通过认一认、唱一唱,这样学习认识音
符,练习音准。教师纠正唱法和发音。
3.唱音阶:音乐气球各种颜色按高低顺序依次排列,我让学生认
识音阶 1 2 3 4 5 6 7 并变换花样(变力度、速度、节奏)唱一唱。
4.教师弹琴范唱
新歌教学是否成功,与教师的范唱有很大的关系。在学生唱歌之
前,教师的范唱往往能起到很大的作用。为了激发学生学习新歌的兴
趣,教师应有感情地范唱一遍,用正确、优美的歌声感染学生,让学
生对歌曲有初步的认识。学生注意听,听后要给老师鼓掌,以此来调
动学生学习音乐的积极性与趣味性。学生的注意力高度集中,并乐于
参与鼓励,课堂气氛得到了调动。按节奏读歌词,纠正咬字、吐字清
晰准确。
(三)学唱歌曲
1.丰富歌曲的演唱形式
这样既可以使歌曲演唱形式多样化,又可以强化并延展学生音乐
学习的兴趣。
(1)用听唱与视唱法相结合的方法学习歌曲,音阶部分听琴视唱,
带词部分听唱与教唱。唱两遍。
(2)再按四个乐句,师生合作把每句分成前后来接唱。师生互换。
(3)男女生接唱、领唱。
(4)随琴完整唱歌曲。
2.课堂评价
为了引导学生更准确地学到知识,更好地开展课堂教学工作,让
学生成为评价的主人,通过在课堂上运用不同的评价方式,使学生更
积极地投入课堂,参与课堂,更好地实现课堂的有效性。课堂评价有
教师评价、师生评价和生生评价,而音乐课堂教学的评价应从教学目
标的具体化、层次化,教学内容的精选化、整合化,教学过程的灵活
化、最优化,教学氛围的民主化、和谐化,教学评价的多元化、激励
化等方面考虑,构建有效的课堂教学,实施有效的教学方法,来提高
小学唱歌教学的课堂实效性。
(四)即兴创编培养学生的创新能力
1.鼓励学生用合适的打击乐为歌曲伴奏
或拍手拍腿动作,组织分别表演。我及时给予评价与指导。这里以学
生为主体,让学生在歌曲音乐中自由地创造,锻炼了学生的相互配合、
动手能力,促进了节奏感、乐感的培养。
2.奥尔夫音乐活动,律动《身体音阶歌》
通过此活动增强学生对音阶的理解及演唱能力,培养学生初步的表演
能力。符合小学二年级学生表达情感的特点,学生在学习和表演中,
充分享受音乐的旋律美感。
七、课堂小结
今天这节课,我们认识了七个小音符,并和他们成为好朋友,从
此我们要记住他们,唱好他们。在今后的音乐学习中,他们会带给你
们更多的惊喜!好,今天这节课我们就上到这,同学们再见!和七个
朋友们再见吧!