植物向那里长

植物向那里长 教材分析：      本课从学生的生活经验出发，让学生通过实验探究植物生长的向地生长、向光生长、向水生长的特性，通过运用各种感官直接感知周围常见植物对环境的适应也是自然选择的结果。 教学目标： 1.使学生知道植物生活需要一定的环境条件。 2.激发学生观察植物的兴趣，初步学会说明"植物生活需要一定条件"的对比实验。 3.发展学生质疑和探究的精神，培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。 4.渗透科学自然观--使学生体会到自然事物是相互联系的。 5.培养学生搜集资料的兴趣和能力，培养学生良好的学习习惯 教学重点、难点： 重点：指导学生认识各种植物都必须生活在一定的环境条件里。 难点：认识黄豆或其它植物的生存环境。 教学准备： 黄豆、暗盒、小烧杯、餐巾纸等 教学过程： 导入 问：你都知道或种植过什么植物，能否向大家做一个介绍。 　　学生介绍自己知道或种植过什么植物。 二、学习新课 活动（一） 　　指导学生认识植物必须生活在一定的环境中 　　出示一些植物挂图或图片（可把一些图片存到软盘中，投到屏幕上）。 思考： 　　1.柑橘树生长在什么地方？（我国南方）苹果树生长在什么地方？（我国北方）在北方有柑橘树吗？南方有苹果树吗？我国南北自然条件有什么不同？ 　　2.仙人掌生长在什么地方？（沙漠）莲（荷花）生长在什么地方？（河湖、池塘里）把仙人掌种在水里、把莲种在沙漠中行吗？沙漠与池塘、河湖的自然环境有什么不同？ 　　3.月季花种在什么地方生长得好？（向阳地方）玉簪种在什么地方生长得好？（背阴地方）这两个地方自然环境有什么不同？ t 　　讨论：这些事实说明了什么？ 　　教师小结：根据以上讨论，我们知道各种植物都必须生活在一定的环境里。植物的生活环境包括阳光、温度、水等。阳光、温度、水等是植物生长所需要的环境条件，但是各种植物对阳光、温度、水的需要并不完全相同。例如有的植物喜光，有的植物喜阴；有的植物喜水，有的植物喜干；有的植物喜暖，有的植物喜寒。 活动（二） 　　指导学生认识绿豆或其它生长需要什么样的环境条件 　　实验l--绿豆或其它生长是否需要阳光 　　实验2--绿豆或其它生长与水的关系 　　学生根据课前的实验，进行汇报 师生小结绿豆或其它生长需要的环境条件。 活动（三） 　　指导学生认识不同的环境中生活着不同的植物 　　出示挂图或图片热带森林、沙漠植物、沼泽植物。 思考 　　1.图中是什么自然环境？ 　　沙漠、池塘、热带森林、沼泽。 　　2.沙漠、池塘、热带森林、沼泽的自然环境有什么特点？（干旱、少雨） 　　干旱、少雨；水多；炎热、多雨；泥泞、多水。 　　3.在沙漠中、池塘中、热带森林中、沼泽中有什么特有的植物？ 　　仙人掌、骆驼刺等耐旱植物；莲、水草、浮萍等喜水植物；高大、茂密、长绿的植物；多是喜水的草类植物。 　　讲解：因为各种植物都需要一定的生活环境，所以在不同的环境中生长着不同植物。 　　观看植物的适应性的资料片，并由教师和学生介绍相关的资料。 巩固应用 　　1.植物生长需要哪些环境条件？ 2.举例说明，各种植物都必须生活在一定的环境里 教后记： 通过本课的学习，学生知道了植物为适应环境的一些特性，向光性、向水性、向肥性、向地性被称为植物的向性运动。