三下数辅导教案
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学目标：
1 观察钟面,学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2 进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分几秒。
学难点：认识接近整时的时刻和灵活运用。
【教学目标】
1．认识 24 时记时法，会用 24 时记时法表示生活中的时间。
2．能进行普通记时法和 24 时记时法之间的相互转换。
【教学重点】
会用 24 时记时法表示时刻。
【教学难点】
理解和发现普通记时法和 24 时记时法之间的联系和区别，并能正确进行互换。
例 1：羊村要召开羊羊运动会。这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天 5 时到羊村体育场参加跑步比赛。
第二天，喜羊羊天还没亮就出发了，早上 5 时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有。一直等到傍晚 5 时才
开始比赛，这是怎么回事？”
例 2：（教材第 51 页例 3）这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？怎么会有
14：00 呢？
例 3：倒计时的场面，问：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到 0
的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时候意味着什么？(旧的一天结束了？新的一天
开始了？新的一年开始了？)
师讲：新的一天开始了，此时是几时？(夜里 12 时)夜里 12 时，月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继
续走，早上 8 时，我们在哪里？(在学校)时间继续走，中午 12 时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时
间已经悄悄走过了钟面的一圈，回到了 12 时。时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上 8 时，我们要上
床睡觉了。当时间走到了晚上 12 时时，这一天就过去了，又将开始新的一天。
用 24 时记时法：(即从 0 时到 24 时的记时法）表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，
表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上 12 就是 24 时记时法的时刻。
24 时记时法和普通记时法区别和联系：
(1)24 时记时法表示时刻时，这个时候从 0 时起过了几小时，就直接说几时；而普通记时法为了
区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。
(2)中午 12 时之前表示的时刻相同，中午 12 时之后，表示的时刻相差 12 小时。
三下数辅导教案
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【教学目标】
1．经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2．通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。
【教学重点】
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互联系。
【教学难点】
掌握大月、小月的判断方法。
导入：你知道你出生的具体时间吗？
问：×年×月×日，有的同学还知道×时×分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？
(年、月、日、时、分)这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。
例 4：（教学例 1）
(1)观察、统计。
学生分组探究课前准备的 2014 年年历，把年历中每个月的天数填入下表：
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
天数
(2) 你发现了什么？
(各月的天数并不完全一样，1 个月最多的有 31 天，最少的有 28 天， 有 31 天的月份比有 30 天的月
份多等等)
(3)认识大月、小月。
介绍：一年有 12 个月，有 31 天的月份是大月，有 30 天的月份是小月。
引导：把上面的表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，有什么发现？
①大月有 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月；小月有 4 月、6 月、9 月、11 月。
②一年中有 7 个大月，4 个小月。
③2 月有 28 天，既不是大月，也不是小月。
(3) 如何记忆大月、小月？
①7 月和 8 月是连续的两个大月，7 月以前的单数月是大月， 7 月以后的双数月是大月。
②拳头记忆法
③儿歌记忆法：
a．7 个大月心中装，七前单数七后双。
b．一三五七八十腊，三十一天永不差。
例 5：2014 年全年有多少天？你是怎样算的？
预设：
方法一：将每个月的天数加起来：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365(天)
方法二：(重点掌握)将大月的总天数、小月的总天数和 2 月的天数加起来：31×7＋30×4＋28＝365(天)
三下数辅导教案
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完成教材第 46、52 页“想想做做”
1.经本节课的学习，你有哪些收获呢？
2.本节课，你认为最难的是什么？
1. 完成教材第 54、55 页“想想做做”
2. 完成教材第 56、57 页
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