13、an en in

13、an  en  in 教学目标： 1、读准前鼻韵母“an en in”和整体认读音节“yin”及其四声，认清形，能正确书写。 2、能正确认读由声母和“an en in”组成的音节，会拼读拼音词。   教材说明： 本课包括四部分内容。 第一部分是情境图。几个小朋友在收看电视节目。遥控器一摁（en），电视屏幕上映出了天安(an)门，并响起了优美的音(in  yin)乐。图中有an  en  in三个鼻韵母。图画用以激发兴趣，引入本课所要学习的三个鼻韵母an  en  in。图下是an  en  in和整体认读音节yin及其四声，用以读准它们的音，认识它们的形，读准yin的四声。 第二部分是an  en  in 的书写，用以指导学生正确描红。 第三部分是拼音练习，用以认读音节。 第四部分是看图读拼音词，拼音句子，用以看图练读拼音词句，巩固所学韵母。   教具准备： 教学挂图、拼音卡片。   教学时间：2课时。   第一课时 一、   复习引入 同学们，今天我们一起去拼音乐园，认识几位新朋友，想去吗？有几个老朋友想和咱们一起去，大家欢迎吗？先和它们打个招呼吧！ 1、 抽读卡片：a   e   i   n 2、 抽读卡片：ai   ao  ui  iu  üe 指名说说你是怎样发“ao”这个音的？ 二、   看情境图，教学语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图。 拼音乐园里可真热闹，瞧！（出示挂图）拼音乐园里都有什么人？他们在干什么？ 学生看图说，老师相应在黑板上出示an  en  in。 2、 跟老师说一遍语境歌：小朋友，看电视，天安门前升国旗，电视声音小，摁摁遥控器。 三、   学习新课 1、 学习an 。 （1）  观察一下，“an”是由哪两个字母组成的？（“a”和“n”组成的） （2）  按照我们读复音母的方法，读“an”的时候，要先摆好发哪个字母的口型？（“a”） 我们读“an”时，先摆好发“a”的口型，然后把舌尖往上顶到上牙的背后，堵住气流，让气流从鼻腔里出来，听老师读：an  an ，注意看老师的舌尖。 （3）  学生跟老师读，看谁学得最像。 （4）  学生自由练读，老师巡视指导正音。 针对个别孩子可能将“an”先读“a”，再读“n”的情况，老师告诉学生“a”和“n”是好朋友，不能分开。再仔细观察老师舌尖的变化。 （5）  同桌相互练读，正音，师巡视指导，及时请读得好的学生当小老师，教大家一起读。 （6）  谁能说出一些“an”的词语？（安全、平安、安静、黑暗……）师告诉学生，这些带“an”的字，把声调去掉，就是“an”的发音了。 （7）  “an”的四声。 出示带调的“an”，自由练读，并引导学生像老师刚才那样用“an”的四声说词语，如“安排”、“俺们”、“案板”等。 2、 学习“en  in” （1）  回想一下，我们刚才是怎样学习发“an”的？ 一看──看这个韵母是由哪两个字母组成的。 二想──发音前，应该先摆好哪个字母的口型。 三读──试着读出这个音，注意舌尖往上顶，堵住气流，让气流从鼻腔出来。 （2）  按照刚才的学习方法，自学“en  in”，老师巡视指导。 （3）  小组合作练读，互相正音，老师巡视指导。 （4）  师抽读，师生共同评价，正音。 3、 学习整体认读音节“yin” 复习整体认读音节“yue”，以此教学“yin”，注意提醒学生在练习“yin”的四声时，要去掉“i”上面的点。 四、   巩固练习 1、 开火车抽读卡片。 2、 比比谁的耳朵灵。 老师读韵母或音节，学生听辩并举起相应的韵母或音节。 五、   指导书写 1、 老师示范书写，学生书空描红。 2、 学生在练习本上练写，师巡视指导。 第二课时 一、   复习检查 1、 齐读卡片：an  en  in。 2、 师出示小黑板：用红笔圈出声母，蓝笔圈出韵母，黄笔圈出音节。 二、   学习新课 1、 师：声母娃娃“b  d”想找朋友一起玩，找呀找，找呀找，找到谁做好朋友？ 生：找到“an”做好朋友。 （示范第一组：b－an，出示教具ban） 师：声母“b”，韵母“an”，拼成音节“ban”，“ban”是我的好朋友。谁能像老师这样给“d”和“n”也找到好朋友？（学生自由拼读，同桌互读）。 同上方法学习“d―an  n―an”，师抽查，读得好的学生当小老师。 2、 自学第2、3、4组 每组由小组长负责，用自制卡片用刚才的方法学习，比比哪个小组的同学合作的最好。 （1）  小组自学，师巡视指导。 （2）  交流反馈。 3、 学习双音节词 （1）  出示三张图片，说说每张图的内容。 （2）  出示三个双音节词的卡片，给三个音节宝宝找到自己的家。请学生将卡片贴在相应的图片下方，然后示范拼读，一齐拼读。 4、 学习纯拼音句子 （1）  出示图画：图上的小朋友在干什么？（搭积木）他搭了什么？ （2）  出示卡片中的拼音句： ①、自由拼读，师巡视指导。 ②、同桌互读。 ③、抽读反馈，师生共同评价正音。 三、   拓展练习 图上的小朋友还搭了什么呢？出示另外两句拼音句子： 1、 我的积木真好玩，搭辆火车看山水。 wǒ de jī mù zhēn hǎo wán,dā liànɡ huǒ chē kàn shān shuǐ. 2、 我的积木真好玩，搭匹骏马跑得快。 wǒ de jī mù zhēn hǎo wán,   dā　 pǐ jùn mǎ pǎo de kuài. 四、小结。教后记:课堂气氛好.