如今家乡山连山
教学目标:
1、能正确的演唱歌曲《如今家乡山连山》,引导学生用欢快、热
烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。 2、认识顿音记号,并掌握其唱
奏方法。
3、在歌曲中运用连音和断音的唱法,表现孩子天真活泼的性格和
热爱家乡的感情。
教学重难点:
引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。
教学准备;多媒体
教学过程;
一、组织教学,师生问好。 二、导入新课
师:同学们,我们都知道我们的祖国山川秀美,接下来就让我们
跟随音乐一起来领略一下祖国河山的美丽风姿吧。(播放歌曲)
师:说到山呢,我们家乡还有这样的山(出示谷垛)这是我们平
时看到的山吗?(不是)在这里呢,老师把谷垛比喻成了山,接下来
我们就来学一学这首谷垛山的歌曲《如今家乡山连山》。(揭示课题)
三、学唱歌曲 1、初听,感知歌曲
师:请同学们边听边思考歌曲是用什么样的情绪演唱的(播放歌
曲)
师:歌曲里面小主人的妈妈告诉他家乡没有山,可小主人公却说
有,他说的山指的是家乡的谷垛,是啊,丰收的谷垛堆得高高的就像
是连绵的小山。(出示课件)你们认为歌曲是用什么样的情绪来演唱
的呢?(欢快活泼高兴)为什么会有
这样的情绪呢?因为家乡丰收了 ,这正是表达了他们的喜悦之情,
瞧,他们开心的笑了(出示课件)
2、出示课件笑声处,播放演唱请生感知,教师运用手势教唱,引
导学生观察音符上方的符号,引入顿音记号教学,请同学们根据刚才
的学习的顿音记号的唱奏方法唱一遍。 3、师演唱,请生比较哪种更
能表现才出丰收的喜悦之情。 4、出示课件,我们来学一学歌曲中所
说的山,请生观察歌谱两句旋律一样(播放歌曲后,师唱谱生填词)
5、出示课件,请生演唱标出来的部分,师唱黑体处。 6、教师范唱,
请生注意顿音记号处的演唱。
8、按节奏朗读歌词(笑声处省略)学会后跟伴奏朗读。 9、重听
歌曲,请生试着小声跟唱。
10、出示课件,师:同学们,这一句你们觉得在演唱的时候用抒
情的感觉演唱还是欢快的感觉演唱更好呢?(抒情)妈妈亲我们的时
候,我们是怎样的心情呢?甜蜜的,开心的,对了,在最后一句要唱
出和妈妈的亲密之情,以及妈妈对孩子的夸奖。
11、播放伴奏,请生试着演唱歌曲(提醒生注意顿音记号处及最
后句的情感)教师及时进行纠正。 四、声势练习
1、播放伴奏,请同学们做动作,第一拍跺脚,第二拍拍手 2、播
放伴奏,边做声势边唱。 五、全课小结
1、请同学们有感情的演唱歌曲。
2、同学们,今天我们通过学习这首歌曲感受到了丰收的喜悦之情,
那你们还能找到一些与丰收有关的歌吗?请同学们课后完成。