科学家发现水稻感染赤霉菌而患“恶苗病”。此后通过观察现象，
做出推理与判断，并通过科学实验，发现了赤霉素（GA）。请回答
下列问题：
（1）恶苗病的主要症状是
。
（2）根据恶苗病的症状，科学家做出的推测是：
。
（3）为了验证该推测，科学家们进行了实验，将赤霉菌培养基的
滤液喷施到健康的水稻幼苗上，观察现象。该实验还应该设计的对
照实验是 。
其最可能的实验结果是实验组：水稻幼
苗 ；对照组：水稻
幼苗 。
（4）1935年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的
物质，称之为赤霉素。此时能肯定赤霉素是植物激素吗？为什么？
。
出现疯长现象，比正常植株高50％以上，结实率大大降低
赤霉菌产生的某种物质使水稻患恶苗病，这种物质能促进植株增高
将未培养过赤霉菌的培养基滤液喷施到另一株水稻幼苗进
行对照实验
没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病 正常生长
不能。因为植物激素应该是植物自身产生的调节物质，这
时还没有证明这种物质是植物自身合成的
1、其他植物激素种类
除生长素外，还有赤霉素、细胞分裂素、
脱落酸、乙烯等
2、各类植物激素的作用
（1）赤霉素
合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽
主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；
促进种子萌发和果实成熟；解除种子、块茎的
休眠并促进萌发
（3）脱落酸 ：
主要作用：促进细胞分裂，诱导芽的分化、种子
发芽，抑制不定根的形成、侧根的形成，延缓叶
片衰老
合成部位：主要是根尖
分布：正在进行细胞分裂的部位
应用：常用于蔬菜和水果的保鲜。
合成部位：根冠、萎蔫的叶片
主要作用：生长抑制剂，抑制细胞分裂和种子的
萌发，促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠。
分布：将要脱落的器官和组织中含量多
（2）细胞分裂素：
不同种类的植物激素大都同时存在于同一
株植物体内，因此，植物的生长发育过程，
不是受单一激素的调节，而是由多种激素相
互协调，共同调节的。
合成部位：植物体各个部位
主要作用：气体激素，促进果实成熟，促进多
开雌花，促进老叶脱落和衰老
分布：广泛分布于植物体，成熟的果实含量最多。
3、各种植物激素之间的关系
（4）乙烯 ：
产生部位
作用部位
动物激素植物激素
无专门的分泌器官、
由植物体的一定部
位产生
由专门的内分泌
器官分泌
运输和分布易受重力、
光等环境的影响，不
作用于特定的器官
随血液循环作用
于特定的器官
不
同
点
相同点
由自身产生,调节生物体的新陈代谢，
生长发育等生理活动。
特点：种类多，微量、高效，不直接参
与代谢过程，而是传达调节代谢的信号
1、定义：人工合成的方法制成的一些具有植物
激素活性的类似物。
4、动植物激素的比较
二、植物生长调节剂的应用
例：生长类似物——奈乙酸和2，4—D；乙烯类
似物—乙烯利
2、优点：原料广泛，容易合成，作用效果稳定，
作用时间长
3、植物生长调节剂的应用
1）用赤霉素打破莴苣、马铃薯等种子的休眠；
促进苋、芹菜等的营养生长，增加产量
2）用α—萘乙酸促进甘薯、黄杨、葡萄生根；
对苹果、鸭梨进行疏花蔬果，促进脱落；对棉
花进行保花保果，防止脱落
3）用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促
进香蕉、番茄的果实成熟
3．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲
图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ）
A．a B．b C．c D．d
1．在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是（ ）
A．脱落酸 B．乙烯 C．细胞分裂素 D．赤霉素
2．在小麦地里施用一定浓度的2，4-D能除掉双子叶杂草，而对
小麦无影响，对此现象的错误解释是（ ）
A．双子叶杂草对2，4-D的敏感性强
B、小麦对2，4-D的敏感性差
C．2，4-D对小麦的生长无作用
D．同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用不同
C
D
A
4．下图中A．B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主
要原因是（ ）
A．芽能发育成枝条 B．芽能进行光合作用
C．芽能产生生长素促进生根 D． 芽能产生生长素促进生长
5．右图中曲线Ⅲ表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。如果
将同样浓度范围的植物生长施用于侧芽，则能代表它生长状况
的曲线是
A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅳ D．Ⅴ
C
A
6．下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是
（ ）C
7．如右图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下
列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是（ ）
A．在BD范围内 B．在OA范围内 C．在BC范围内 D．在BA范围内
8．在下列叙述中,正确的是（ ）
A．培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育原理
B．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理
C．培育无子番茄是利用基因重组的原理
D．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理
9．下列植物激素中，对植物生长发育有抑制作用的有（ ）
A．生长素类 B．赤霉素类 C．细胞分裂素类 D．乙烯和脱落酸
A
BD
D
10．根据图4－1所示实验过程回答：
(1)甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含
生长素的琼脂块。实验结果，甲图中胚芽鞘C发生的现象
是：______________。这一现象说明_________________
和__________。
(2)乙图中，胚芽鞘D不能发生C的现象。这说明
________________。
(3)上述实验说明：生长素在植物体内的运输方向是
_________________________。运输方式是___________。
生长并向左弯曲
促进生长
生长素由胚芽鞘
上部运输到下部
生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部
从形态学的上端到下端 主动运输
(1)A、B、C、D四点，生长素浓度较高的是_____________。
(2)生长较快的是________。
(3)产生上述情况的原因是___________。
11．水平放置的幼苗，3h后生长状况如图4－2，请回答：
重力对生长素分布的影响
C、D
A C
12．图4－3所示是植物的四枚子房生长的曲线图，其中A、B授粉，C、
D未授粉，请指出其可能原因：
(1)A________________________。
(2)B________________________。
(3)C________________________。
(4)D________________________。
(5)从此图可以说明，生长素能________________________。
(6)A、D果实的区别是____________，____________。
受粉后，形成种子，种子能合成生长素并促进子房发育成果实
在子房发育的过程中，由于虫蛀等原因损伤了种子
未受粉，无种子形成，不能产生生长素，子房萎缩脱落
未受粉，人工涂抹一定浓度的生长素，子房照样可以发育为果实
促进子房发育为果实
A果实有种子 D果实无种子
13．图4－4所示葡萄扦插的实验，插枝A、B、C、D
的不同情况说明如下：
(1)请说明A、B、C、D4种情况的原因：
A___________________________。
B___________________________。
C___________________________。
D___________________________。
(2)这个实验说明了___________________________。
A：无侧芽，扦插后不产生不定
根；
B：有侧芽，扦插后长出少量的
不定根；
C：有4个侧芽，扦插后长出很多
不定根；
D：无侧芽，用吲哚乙酸处理后
也长出不定根。
无侧芽，不能合成生长素，插枝不生根
有2个侧芽，能合成少量的生长素，使插枝生出少量不定根
有4个侧芽，可产生较多生长素，所以生根较多
无侧芽，无生长素合成，但用吲哚乙酸处理后插枝仍能生根
芽能产生生长素，生长素能促进插枝生根
14．（8分）南瓜是雌雄同株开单性花的植物。开花时选A、B、
C三株南瓜，做如下处理：A株全部雌花于开花前套上纸袋；B
株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后柱头上涂以一定浓度的
生长素溶液；C株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后授以南
瓜花粉。分析说明：
（1）一个月后，三株南瓜的结实情况大约是：
A________ 。B________ C________ 。
（2）A．B套纸袋的目的是________ 。
（3）比较A、C的实验结果说明
________ 。
（4）比较A、B的实验结果说明
________ 。
（5）南瓜的无籽性状是否能遗传？如果取无籽南瓜的植株的
枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？
不能遗传。有种子。（2分）
不结实 结无籽南瓜 结无籽南瓜。结正常有籽南瓜
隔绝自然授粉
种子的发育促进果实的发育
一定浓度的生长素能促进果实的发育。
15、设计一个于室外空旷处进行的．在不用任何药剂．装置
和触及幼苗的情况下,使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案,
并说明其原理。
(1)实验方案（即操作步骤）：
(2)设计的原理：
利用重力影响，导致生长素分布不均匀，使茎表现
出背地生长，从而发生弯曲（3分）
（1）．将花盆向右侧倾倒放置一段时间，
再水平放置即可。（3分）
乙烯
赤霉素
生长素
脱落酸
细胞分裂素
细胞分裂 细胞伸长 成熟 衰老
10．自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变
化。在植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图
所示。请据图回答：
（1）生长素的化学本质是 。在果实的细胞分裂和细胞伸
长时期生长素浓度较高，其原因 。
（2）从图中可以看出，除了生长素能促进细胞伸长外， 也具
有这样的作用，其主要合成部位是 。
（3）脱落酸的合成部位是 ，主要作用是 ________。
（4）科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生
长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增加到一定值时，就会促进切
段中 ， 而 ____的增高，反过来又抑制了生长素促进
切段细胞生长的作用。
（5）上图中各种激素的动态变化说明了什么？ 。
吲哚乙酸具有分裂能力的细胞产生生长素
运输到作用部位 赤霉素
未成熟的种子、幼根和幼芽
根冠 抑制细胞分裂，促进果
实和叶的衰老和脱落
乙烯的合成 乙烯的含量
说明在果实的生长发
育过程中，不是单一
的植物激素在起作用，
而是多种植物激素相
互协同作用。
10．（1）吲哚乙酸 具有分裂能力的细胞产生生长素运输到作
用部位
（2）赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽
（3）根冠 抑制细胞分裂，促进果实和叶的衰老和脱落
（4）乙烯的合成 乙烯的含量
（5）说明在果实的生长发育过程中，不是单一的植物激素在起作
用，而是多种植物激素相互协同作用。
1、植物生命活动的调节方式主要是 。
2、生长素是由胚芽鞘的 产生的，产生后运输
到 促进这个部位的细胞生长
。
3、植物激素包括五大类，它们是 。
‘ 其基本作用大体分
为，一方面 、 另一方
面
激素调节
尖端
胚芽鞘尖端的下部
细胞分裂素、脱落酸和乙烯；
促进果实的成熟 促进细胞的衰老
.顶端优势
生长素、赤霉素
促进细胞分裂 生长、组织 分化
侧芽
4、果树修剪时，常剪去枝条的顶芽，以破
坏 促进 萌发和生长。
探究：是分解还是转移了？
• （一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘
尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑
暗中和单侧光下（见下图）。
• （二）实验结果：如下图所示。
（图中用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘
分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长
素IAA的量）
• 请回答：
• （1）图 a和b 说明什么？
• （2）图 c和d 说明什么？
• （3）图e 和f 说明什么？
• （4）通过上述实验可得出什么结论？
（1）光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输。
（2）胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向
下运输和琼脂块中收集的生长素数量。
（3）单侧光照射促使生长素向背光侧转移。
（4）单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转
移，而不是向光侧的生长素被分解。
2.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的
光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每
15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （ ）
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚
芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，
将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A
盆的幼苗_______________生长；B盆幼苗___________生长；C
盆的幼苗______________生长。
直立 不
向光弯曲
B
向光性原因
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