《金孔雀轻轻跳》教学设计
教学目标
1、学唱《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——
美丽的动物。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲,提高保护动
物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。
4、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
学情分析
1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价
中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈
的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负
的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,
往往对自己评价过低,对自己失去信心。因此,在教学中要时不时应用一些小“特
技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去
信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们
重点难点
教学重点:
一.感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情。
二.启发学生初步用优美的声音演唱歌曲。
教学难点:
从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态,初步掌握傣族音乐的特点和舞蹈特
点
教学过程
情境导入，激发兴趣
1、师:小朋友们,你们喜不喜欢猜谜语呀?今天老师给大家带来了一个谜语,请小
朋友们一起来猜一猜(出示谜语)
请同学们一起来读一读
锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴像把扇,展开人人爱。
生回答:孔雀(出示答案)
2、现在你们听老师来读,请你们对比下我读的和你们读的有什么区别?
(教师用圆舞板边打节奏边朗读)
生:老师是加上节奏朗读的
3、师:那你们能来试试吗?(让学生加节奏朗读)
4、师:这个谜语不仅能用节奏来朗读,还能用唱的呢,你们来听听老师是怎么唱的。
(教师在钢琴上单手弹音唱唱)
5、师:你能试着来唱一唱吗?生随教师演唱
6、美丽的小孔雀是哪个民族的吉祥物呢?——傣族
下面让我们一起去傣族旅游吧!(出示傣族风情图片)
新课教学
1、师:老师今天不仅带来了关于小孔雀谜语,还带来了一首关于小孔雀的歌曲,
请小朋友们仔细聆听,然后回答老师几个问题。(出示问题)
(1)这首歌曲的情绪是怎样的?
(2)这首歌曲是几几拍的呢?
2、播放音乐
(1)这首歌曲的情绪是怎样的?(抒情优美的)
(2)这首歌曲是几几拍的呢?(二四拍 以四分音符为一拍每小节二拍)
(3)二四拍的强弱规律是怎样的?(强 弱)
3、复听歌曲(听前让学生自己设计二四拍的动作,随音乐律动)
4、师:“小朋友们想不想一起学学这首歌曲呀?”
5、请同学们一起来读读歌词
(1)老师领读第一段歌词学生跟读(挑出读错的节奏重点多练)
(2)熟练朗读第一段
(3)第二段歌词让学生自己朗读(歌曲中小卜少,小卜帽在傣族指的是小女孩和小
男孩)
6、跟琴模唱
(让学生自己完整演唱,教师不唱)
7、提出难点
(学生自己找找哪些乐句唱的时候没有把握)
8、解决难点
(挑出难点单独练习,老师先领唱,然后让学生跟唱)
9、完整演唱(钢琴给前奏)
10、请同学们跟伴奏音乐唱一遍,注意要用柔美抒情的声音来演唱
11、师:为了使歌曲能变得更好听,我们为歌曲加上一些打击乐器好吗?你能选择
合适的打击乐器为歌曲伴奏吗?
10、出示打击乐器(碰铃 手串铃)
师:“请同学们自己想想怎样给乐器编节奏?”
碰铃:强拍敲一下,弱拍停(老师拿乐器演示一下)
手串铃:强拍和弱拍都摇一下(老师拿乐器演示一下)
11、生随音乐伴奏用打击乐器伴奏(其他同学唱歌曲)
内容拓展
1、师:傣族的音乐好听,舞蹈也很漂亮呢,你们想来学一学吗?
6、出示图片
7、生学习舞蹈动作
8、生随视频舞蹈
欣赏
1、师:我们的祖国由五十六个民族组成,有些民族的舞蹈动作十分优美,体态婀娜,
而有些则活泼跳跃,比如彝族。彝族阿细人每到隆重节日,他们在月光下围着篝火
跳舞,小伙子们的手拿乐器,姑娘们随着音乐拍手舞蹈,场面非常热闹。下面我们
一起欣赏彝族的舞蹈——《阿细跳月》。
2、播放《阿细跳月》
微信/支付宝扫码支付