人教生物必修3第3章第3节其他植物激素课件

其他植物激素 【探究实验】 1926年，科学家发现，水稻感染赤霉菌后．会出现植株 疯长的现象，病株往往比正常植株高50％以上，且结实 率大大降低，因而称为“恶苗病”。根据以上材料分 析：  1．科学家将赤霉菌培养基的滤液施到健康水稻幼苗上， 发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的 症状。对此，科学家做出的推测是                 。  2．为了验证上述推测，科学家进行了实验。将赤霉菌 培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，作为实验组。并 设置了对照实验，对照实验的操作方法是                 。 实验最可能的结果是：实验组水稻幼苗            ，对照 组水稻苗                  。  3．1935年科学家从培养赤霉菌的培养基滤液中分离出 致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素。此时能确定 赤霉素是植物激素吗?             ，理由是                       。 一.其他植物激素的种类和作用 植物激素 合成部位 生理作用 促 进 类 生长素 赤霉素 主要是幼根和幼 芽、未成熟种子  促进细胞伸长，从而引起植 株增高；促进种子萌发和果 实发育。  细胞分 裂素 主要是根尖  促进细胞分裂，诱导芽的分 化，延缓叶片的衰老，延缓 果树生理落果  抑 制 类 乙烯 植物体各个部位  促进果实成熟， 脱落酸 根冠、萎蔫的叶 片等  抑制细胞分裂，促进叶和果 实衰老和脱落，抑制种子发 芽  其他植物激素 二.各种植物激素的相互关系：      不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同 调节。 其他植物激素 生长素浓度低 生长素浓度高 乙烯增多细胞伸长生长 促进 促进 抑制 抑制 1.生长素和乙烯 二.各种植物激素的相互关系：       其他植物激素 2.生长素和赤霉素 赤霉素 氧化产物 促进 合成 细胞伸长 抑制 生长素 色氨酸 分解 提醒: 赤霉素是通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解， 来促进细胞伸长。它们对促进细胞伸长具有协同作用。 二.各种植物激素的相互关系：       其他植物激素 共同 促进 细胞伸长 3.生长素和细胞分裂素 植物生长生长素 细胞分裂素 细胞体积增大 细胞数目增加细胞分裂 二.各种植物激素的相互关系：       其他植物激素 4.脱落酸和赤霉素 赤霉素脱落酸 激 素 含 量 种子萌发过程（时间/天） 0 2 4 6 8 提醒：赤霉素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发 芽。是否萌发取决于赤霉素和脱落酸浓度之比。 两者对种子的萌发作用是相反的（拮抗作用） 三.环境因子、激素、基因组相互作用对植物生命活 动的调节       植物生长发育过程，根本上是基因组在一定时间 和空间上程序性表达的结果。      光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内 产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基 因组的表达进行调节。 植物生命活动的调节 环境因子→植物激素合成等变化→调节基因组表达 四.植物生长调节剂的调节 1.概念：人工合成的对植物生长发育有调节作用的 化学物质。例如乙烯利、生长素类似物（NAA、2,4-D、生根粉 ） 2.优点：原料广泛、合成容易、效果稳定。 3.应用： 植物生长调节剂 乙烯利 催熟未成熟果实 赤霉素 增加芦苇的纤维长度 赤霉素 处理大麦种子无须发芽就可产生a 淀粉酶，简化工艺、降低成本； 四.植物生长调节剂的调节 4.施用注意事项： (1) 要综合考虑施用目的、药物效果、药物 毒性（涉及食品安全）、药物残留、价格和 施用是否方便。 (2)要考虑施用时间、处理部位、施用方式、 适宜的浓度和施用次数等问题。 植物生长调节剂 练一练 1下列化学物中，不是植物激素的是（   ） A. 乙烯                           B. 吲哚乙酸 C. 吲哚丁酸                    D. 2,4-D D 练一练 2.右图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化， 图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列 说法正确的是（   ） A.乙激素主要作用 是促进果实成熟 B.苹果在成熟期只 受丙激素的影响 C.乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老 D.甲激素促进细胞分裂和组织分化 D 【想一想？】 3.许多研究表明,脱落酸在高温条件下容易降解。自 然界中存在这样一种现象：小麦、玉米在即将成熟 时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的 天气，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进 行解释。 (1)干热(高温)是脱落酸降解，解除脱落酸对种子萌 发的抑制作用；  (2)大雨为种子萌发提供充足水分。 人之所以犯错误，不是因为他们不懂，而是 因为他们自以为什么都懂。