人教生物必修3第3章第2节生长素的生理作用课件
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人教生物必修3第3章第2节生长素的生理作用课件

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时间:2021-05-31

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资料简介
知识回顾: • 向光性中生长素的产生部位?作用部位? • 植物向光性的原因? 第2节 生长素的生理作用 问题探讨 1、曲线AB段表示:___ ____________________ 2、曲线BC段表示:___ ____________________ 3、C点以后表示:___ ____________________ 4、B点表示的生长素浓度含 义____________________ 5、D点所对应的生长素浓度 对根和芽的生长效应是 _______ 随生长素浓度升高,对茎 生长 的促进作用加强。 促进茎生长的最适浓度。 抑制生长; 随生长素浓度升高,对茎 生长的促进作用减弱。 随生长素浓度升高,对茎 生长的抑制作用加强。 促进生长。 D 问题探讨 3、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应 不同(根最敏感,芽次之,茎最不敏感)。 2、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别 为10-10mol/l、 10-8 mol/l、 10-4mol/l; 1、生长素在浓度较低时促进生长,浓度过高时 抑制生长; 结论: 一、生长素作用的两重性 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽也 能抑制发芽;既能防止落花落果也能疏花疏果。 生长素所发挥的作用,因浓度、植物细胞的成熟 情况和器官的种类不同而有很大差异 浓度: 低浓度促进生长;高浓度抑制生长 例1:顶端优势 例2:茎的背地性和根的向地性产生的原因: 由于重力作用: 生长素浓度:近地侧>远地侧, 由于茎对生长素相对不敏感, 生长速度:近地侧>远地侧 故茎表现背地生长; 根对生长素敏感,近地侧生长受到抑制 生长速度:近地侧<远地侧 故根表现向地生长。 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中, 培养一段时间后,根、茎生长的方向如何? 测定根和茎的生长素浓度及其与生长的关系,得到 乙图。思考乙图曲线上P点最可能对应于甲图中的位 置是哪一点?为什么? d 练习题 生长素(IAA)在植物体内含量很少,提取 困难,且易分解,在生产上较少应用。 什么是生长素类似物? 是人工合成的化学物质,生理作用与生长 素类似,但不容易被降解,因此效果稳定,在 生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸(NAA)、 2,4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)等。 1、 防止落花落果 二、生长素类似物的应用: (无子蕃茄) 2、生长素促进果实发育。 二、生长素类似物的应用: 花托 花萼 花药 花丝 雄蕊 柱头 花柱 子房 胚珠 种子 果实 花冠 为什么子房能发育成果实? 答:发育中的种子能合成生长素促进子房发育 成果实。 根据这个原理,我们向雌蕊的柱头上 涂抹生长素,使它没有受精(授粉)就发育 果实,即无子果实。 无子果实的形成: 实例: 无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜 方法:花蕾期去雄,套袋, 雌蕊柱头上涂抹或喷洒一定 浓度生长素类似物 3、促进扦插枝条生根 C:有4个嫩叶,扦插后长出很多根。 A:无嫩叶,扦插后不长出根; B:有嫩叶,扦插后长出少量的根; 扦插前,用一定浓度 的生长素类似物溶液 浸泡插枝下端 二、生长素类似物的应用: A B C 探究:生长素类似物促进插条生根的最适浓度 如何设计实验? 要设置哪些浓度? 如何才能得出准确的最适浓度? 设计表格记录结果,转换成图 1、取多个生长状况相似的插条,随机均分成8组。 2、分别将每组插条的基部浸泡在盛有等量浓度为0.5、1.0、 1.5、2.0、2.5、3.0、3.5、4.0mg/ml溶液的矿泉水瓶中,处 理几小时至一天。 3、在相同且适宜的外界条件下,分别培养处理过的插条,一 段时间后,观察。 u实验步骤 浓度 (mg/ml) 生根数 枝条 清 水 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 1 2 3 平均值 u实验结果:设计表格记录结果 D C B A 练习1:右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D 分别为其上生长的侧芽。请分析: 1这些侧芽发育成枝的顺序是( ) 2生长素主要由 ( ) 处产生,以 ( ) 的方式积累在侧芽处。 3如剪去顶芽,A将发育成枝条,原因 是 ( ) 。此时 ( ) 芽处生长素浓度最高, ( ) 芽处生长素浓度最低。 4上述现象称为( ) 它证明了生长素生 理作用特征是( ) DCBA 顶芽 主动运输 破坏了顶端优势 B A 顶端优势 低浓度促进生长,高浓度抑制生长 练习2: (1)若某幼苗已表示出向光性,测得其向光面的生 长素浓度为上图中m,则其背光面生长素浓度范 围为____ (2)若水平放置的幼苗表现根的向地性,茎的背地 性,测得茎的近地侧浓度为2m,则茎的远地侧浓 度____ (m,2m) 小于m m 2mp q 浓度 0 促 进 生 长 抑 制 生 长

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