学习目标
v 1、初步学会用样方法调查双子叶植物种群密度；
v 2、帮助学生发展科学探究的能力；
v 3、通过亲身调查周边植物，帮助学生更进一步认
识自然，培养热爱自然、保护环境的情操。
1、含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；
是种群最基本的数量特征
2、表示方法：
一、种 群 密 度
种群密度 种群的个体数量
空间大小（面积或体积）
二、样方法
v 是指在被调查种群的生存环境中，随机选取若干个样方，计
数每个样方内的个体数，计算每个样方内的平均个体数，然
后将其平均数推广，来估计种群整体。我们需要根据不同形
状的调查地段选择相应的取样方法。
What is“样
方”？
样 方： 样方也叫样本，从研究对象的
总体中抽取出来的部分个体的集合，
叫做样方。
你能给出一些
“样方”的例子
么？
注意事项：
1、调查对象：植物或活动范围较小的动物
备注：宜选择双子叶草本植物
思考
为
什
么
要
选
双
子
叶
植
物
？
必
须
是
双
子
叶
植
物
么
？
2、样方的取样原则：
相对均匀分布，需简单随机取样；
2.样方的大小
根据所调查对象的大小和分布情况而定
草本植物：1m2
小型灌木：16m2
大型乔木：100m2
3、样方的数量
样方数量越多，统计的结果越接近真实情况
原则：多个小样方比少数大样方效果好
怎么选取样方呢？
五
点
取
样
法
等
距
取
样
法
4.计数方法
——蒲公英
——其他植物
方框内＋相邻两边上
计上不计下,计左不计右
9
5.估算种群密度
（N1、N2指的是样方的种群密度）
三、具体操作
1、材料用具：
卷尺、尼龙绳、木楔、
钢笔、记录本、植物分类图鉴
1、某些材料用具可
以替换么？
2、可以作何替换？
2、方法步骤：
①分组。4-5个人一组，选出小组长；
②对照植物分类图鉴掌握调查对象的形态特征。小组
进行讨论，确定调查对象（推荐调查植物对象）；
③根据所选植物的分布特点，拟定选取样方（等距取
样法或五点取样）；
④小组确定分工明细；
⑤计数（附种群调查记录表）；
蒲公英
夏至草
操场
南
蒲公英/
株
夏至草
/株
操场
西
蒲公英
/株
夏至草
/株
操场
东
蒲公英
/株
夏至草
/株
行政
楼
蒲公英/
株
样方1 6 15 样方1 2 10 样方1 1 0 样方
1 15
样方2 12 10 样方2 1 19 样方2 0 9 样方
2 18
样方3 9 9 样方3 0 8 样方3 4 8 样方
3 26
样方4 3 6 样方4 4 12 样方4 0 15 样方
4 5
样方5 3 6 样方5 1 15 样方5 0 12 样方
5 20
调查结果：
3、结果分析
计算种群密度以所有样方内该种群算术平均
数作为该种群的种群密度。该算术平均值即为
调查区域该种群的种群密度估计值。应结合调
查区域相关情况对该估计值做出生物学解释。
四、随堂检测
1、（2016年高考题）如果采用样方法调查某地
区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确
的是（ ）
A、计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，
作为甲地蒲公英的种群面积。
B、计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，
作为甲地蒲公英的种群密度。
C、计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样
方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群
密度。
D、求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的
面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的
种群密度。
C
2、某同学在牛首山调查珍稀蝶
类—中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得
出5个样方（样方面积为1m2）的种群
数量分别为4、6、8、8、9只。那么，
该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群
密度（单位：只/hm2）？
N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／m2
N＝70000只／hm2(注意：1hm2=10000m2)
3、某学生在测定一个生物种群分布比较均匀的原始森林中的山毛
榉的种群密度时，采取如下操作：
①选择山毛榉分布比较均匀，长5 km、宽1 km的长方形地块；
②将该地块分成三等份，在每份的中央划一个样方；
③样方为边长5 m的正方形；
④每个样方内山毛榉的数量如下表：
请回答：
(1)根据此同学的调查，该原始森林中的山毛榉的种群密度为
____________。
(2)该调查结果是否可靠？________。原因是______。
样方 一 二 三
个体数 3 5 4
(1)0.16株/m2
(2)不可靠
所选取的样方面
积太小，样方数
量太少
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