12、综合版画
教学内容：
材料的综合运用教学是一个极具发展潜力的教学。在儿童纸版画
教学中，材料的综合运用可以激发学生的想象力、创造力。本课就是
以学生生活中常见的各种材料（包括废旧物品）为纸版画创新的契机
和出发点，以此来转变儿童纸版画语言的单一性，增加其艺术表现力。
引导学生感受美感的多样性，“丰富视觉、触觉和审美经验，体验美
术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣”。
学情分析：
五年级学生向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法，在
美术活动中体现出积极主动的精神。在江苏版小学美术教材中,儿童
纸版画作为一个特殊的画种始终贯穿于学生的美术学习中，因此，五
年级学生已初步掌握了纸版画制作的基本方法，能体会到版画的特殊
美感及制作的乐趣。
教学方式、手段：
本课着重于学生感受能力的训练，以发现、感悟、创造三步教学，
唤起学生对美感的追求。
教师准备：滚筒、油墨、印板、拓印纸球、拓印纸、剪刀、胶。
学生准备：纸板、剪刀、胶、废旧材料。
教学目标
知识与技能目标：学生发现废旧材料的新价值，学习综合纸版画的制
作方法。
过程与方法目标：让学生感悟材料综合运用的艺术魅力。
情感态度与价值观目标：让学生在生活中发现美，感悟美，创造美。
教学重难点
教学重点：引导学生关注材料，发现材料的美感，并能综合运用。
教学难点：学生对综合纸版画的制作方法，合理、巧妙地运用材料。
教学过程
一、导入:
同学们，今天老师用 5 秒钟时间表现一幅画，如你觉得还行就鼓
鼓掌，如果觉得很好就使劲鼓鼓掌。帮老师倒计时（教师磨印）
接下来就是见证奇迹的时刻,掌声在哪里? 老师为什么可在这么
短的时间里表现出一幅作品呢?有没有聪明的小朋友发现其中的秘密?
（通过底版印出来的画），哪你看出这个底版用了哪些材料？（羽毛、
麻袋、卡纸……）你觉得作品美吗？
揭题:像这样印出来的画我们就叫它版画，用多种材料做成底版，
印出来的画我们叫他综合版画，今天我们就来学习能表现出各种特殊
肌理效果的综合版画（板书课题——综合版画）
二、讲解新课:
1.学习制版方法
做版画首先要做底版，那么怎样巧妙利用多种材料制作底版呢?
下面一起来看下制版妙招 (板书:制版)
学生观看制版视频,学习老师的方法。
2.感知综合材料
（1）通过观看视频你学会制版了吗?学会的话请你来猜一猜:这
几幅画是用什么材料制作的呢?你更喜欢哪种效果? (感受版画独特
的艺术表现效果)
（2）教师引导学生思考有些部位还可用什么废旧材料制作？同
学们挑几件不同的材料，拿在手上，用眼睛看，也可以用手触摸一下，
想一想，手上的材料有什么特点？可以做哪儿？
3.学习拓印方法
我们发现运用不同肌理的材质可以表现非常丰富的底版，那底版
做好了，怎么拓印？下面我们一起来学习下拓印妙招。(板书:拓印)
学生观看拓印视频,学习老师的方法。
4.了解印第安人
今天我们简单了解了综合版画的制作方法，下面就要完成一幅印
第安人的作品，作业前同学们说说你对印第安人的了解。
学生叙述课前了解到的相关知识，加深对印第安人的印象。
三、学生作业
1、作业要求：
①巧妙利用多种材料表现一幅印第安人的头像
②有能力的学生可以表现半身像并配简单的动作、道具。
2、小组讨论：利用我们身边的材料，你们准备怎么做？怎么分工？
（先制作好的同学可以得到一幅综合版画的奖励,数量有限,要快速
哦!)
四、 评价
学生自由谈创作体会，做的什么？你对作品中印出的肌理效果满
意吗？同伴可说说欣赏那幅作品？为什么？。
五、拓展
欣赏不同材料制成的版画作品。（出示课件）
通过这些作品的欣赏我们感悟到生活中不缺少美，而是缺少发现
美的眼睛，我希望在座的每一个同学在今后的生活中感悟美、发现美、
创造美。
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