一年级下册科学教案-准备单元《分工合作找证据》大象版

大象版小学科学一年级下学期第 1 单元 《分工合作找结果》教学设计 一、教材分析 本单元是一年级下册的起始单元，本单元只有一课内容，没有具体的科学知识目标，主 要实现的是“计划组织、事实证据”这两个一年级下学期科学探究能力培养要素。本课通过 游戏活动让学生感知活动的分工合作的重要性，将为后面培养学生制定计划、收集事实证据 的科学探究能力作铺垫。 二、学情分析 一年级学生对科学充满了好奇，同时他们年龄小,喜欢游戏，易兴奋、注意力容易分散。 经过一个学期的学习，学生有小组意识，但对于小组分工合作学生普遍比较陌生，需要在老 师指导下进行小组分工与合作。对于小组分工后自己负责的任务大部分学生不是很清晰，需 要教师进一步明确任务，小组分工还需要通过活动多次巩固。 三、教学目标 1．在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。 2.在教师指导下，经历分工合作找结果过程。 3.在游戏活动中会进行简单分工合作。 四、教学重难点 重点：在教师指导下，经历分工合作找结果过程。 难点：小组分工完成任务。 五、教学准备 多媒体课件，卡片、记录单等。 六、四．教学过程 1.创设比赛情境引入 游戏名称：科学闯关游戏。 游戏目的：比一比，哪个小组最先通过科学闯关游戏。 游戏规则：音乐响起游戏开始，音乐停止游戏结束。在规定时间内完成任务，闯关成功， 进入下一关；小组旗子前进一步。在规定时间内没完成任务或者结果错误，闯关失败，本关 重来一次，小组旗子后退一步。最先达到目的地（或者最接近目的地）小组获胜。 2.游戏活动：数一数，每种动物有几条腿。 1）游戏第一关：出示四种动物简图，把这四种动物分两组，2 条腿动物为一组，4 条腿 动物为一组。在规定时间内，数一数，每组动物有几种。 2）游戏第二关：出示八种动物简图，把这四种动物分三组，2 条腿动物为一组，4 条腿 动物为一组，6 条腿动物为一组。在规定时间内，数一数，每组动物有几种。 3．反思： 1）失败的原因。 2）从日常生活中分工完成工作的例子，引出顺利通关的方法：小组分工完成任务。 3）落实小组分工（通过小组分工儿歌或口诀来进一步巩固小组分工） 4）游戏活动：小组分工完成游戏第二关。 5）小结：分工合作找结果更快速更准确。 4.游戏活动：小组分工合作，数一数，每种动物有几条腿。 游戏第三关：出示 12 种动物简图，把这 12 种动物分两组，2 条腿动物为一组，4 条腿 动物为一组。在规定时间内，6 条腿动物分为一组，数一数，每组动物有几种。 5.拓展活动：分工合作“找不同” 四组动物简笔画图片，每组图片里面有一两处不同，请找出来。 6.小结 谈一谈本节课的收获或发现。 七、板书设计 分工合作找结果 游戏第三关 2 条腿的动物有 种。 4 条腿的动物有 种。 6 条腿的动物有 种。 八、点评 “认识动物，按腿的数量给动物分类”都是一年级学生乐于参与，也能够完成的事情。 教师以任务闯关的形式展开教学过程，学生从最初的 4 种动物入手，学习认、数、说的方法， 为后面的学习奠定技能基础，然后在更高层级的闯关活动中复习、动用所学知识和技能。闯 关的内容也从易到难、循序渐进，符合儿童的认知特点，学生始终保持着浓厚的学习兴趣。 不足之处：学生准确数出动物的腿是进行科学闯关游戏的前提条件，在闯关游戏之前，部分 学生对如何数、如何记、如何表达均不太清楚，会导致他们漫无目的地参与活动，降低了学 习效率。 “计划组织”是本课的一级目标，而体会“分工合作”的作用是计划组织的重点。让学 生在活动中感知分工合作的重要性，是本课的探究技能目标，教师有意识地设计了一个“试 误”的环节，让学生体验没有分工合作的低效，然后再体验分工合作后的高效，通过明显的 对比，知道科学探究离不开合理的分工与合作，并通过儿歌演唱的形式强化巩固，使学生对 科学探究本身有了更深一层次的认识。