一年级下册语文阅读课件-第九课我会动脑筋部编版(共18张PPT)

故事导入:《聪明的小猴子》 师：同学们，听完故事后，故事 中的小猴子想到什么办法把球拿到的， 你知道了什么？明白了什么？ 第 九 课 我 会 动 脑 筋 单元导语 【限时背诵】 学生分小组进行比赛，限时三分钟，看 每个小组的成员，谁最先将单元导语部分 的内容背诵出来。 课文大回放 温故而知新 让学生知道只要肯动脑筋，就会想出解 决问题的办法 潜心阅读《小兔运南瓜》一文。 1、标段序。 2、判文体（记事文） 3、读文章 • 学生在老师的引导下，对文章进 行批注式阅读，用符号圈点批注 出文中的好词好句。 4、析结构（讲解思维导图） 《小兔运南瓜》一文思维导图： 小兔运南瓜 拖南瓜 发现滚动的车轮 滚南瓜 做练习 • 师：爱动脑，勤思考是令人快乐的事，只要 爱动脑筋，就能想出解决问题的办法，人们 看见鸟会飞，就发明飞机，你还能举出这样 的例子吗？写一两个出来。 用心品味（学习《小乌鸦喝水》） 学生自主批注阅读。 老师引导学生批注出文章的写作方法。 写一写： 照样子写句子。 例：不管用什么方法，只要能喝着水就行了。 不管 只要 。     课中放松 齐诵古诗 同学们，现在放松一下你自己，给你三分钟时 间，看谁能流利有感情地将古诗背诵出来。     自主阅读《狗.公鸡.狐狸 》 读一读 1、狐狸想吃鸡，是用什么办法骗鸡的？请用单横线 画出来。 2、狐狸为什么撒腿就跑？用波纹线画出来。 讲一讲 学生读：《 狗.公鸡.狐狸》，教师点评。 说一说 四人小组讨论： （1）当狐狸叫鸡下来唱歌时，鸡想了一个什么办法来 对付狐狸？ 阅读《快乐的小青蛙》，找到最具有的价值点进行语 言赏析。 课内阅读卡 题目 得出的感悟 感悟写作特点 《快乐的小青 蛙》 1、 学生自主批注阅读，让学生知道遇到困难要善 于发现，善于思考，要用智慧去克服困难。 2、完成下面表。 写一写。 师：青蛙掉到井里还唱歌是什么原因？请你写出来。 学生自谈本节课的收获 阅读推荐 看一些关于动脑筋的故事，如：《聪明的小兔》 教师总结：通过这节课的学习，同学们知道 只要肯动脑筋，就会想出解决问题的办法， 遇到困难要善于发现，善于思考，要用智慧 去克服困难。 课外作业 课外阅读卡 做好《狗.公鸡.狐狸》、《快乐的小青蛙》的读书笔 记。 书名 作者 学生姓名 阅读日期 星期 家长签名 1、_______ 2、_______ 3、_______ 好词 4、_______ 5、_______ 6、_______ 7、_______ 8、_______ 9、_______ 1、____________________________ 佳句 2、____________________________ 3、____________________________