人教生物必修3第5章第3节　生态系统的物质循环(3)

第五章 第三节 生态系统的物质循环 自主探究 要求：①以草原生态系统中的生物或物质为例 ②用文字加箭头画出示意图 含碳物质怎样构建碳循环？ 成果优化 师生合作 明确 生产者、消费者、分解 者、大气中CO2 四者间进出的 途径 ·图示简化 A：生产者 B：分解者 C：大气CO2 D：消费者 E：消费者 双向箭头是首选 确定无机与生产 单进多出生产者 多进单出是分无 下图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向。 判断在生态系统中ABCDE所属成分 ·方法提炼 成果优化 ①循环利用 成果延伸 ·特点 施用农药DDT 的地区，虽然只占陆地面积的一 小部分，可是在远离施药地区的南极动物企鹅体 内也发现了DDT，南极动物体内为何会出现DDT？ 成果延伸 ·特点 ①循环利用 ②全球性 生物地球化学循环 生态系统的物质 循环 生物圈 元素 生物群落 无机环境 组成生物体的C、H、O、N、P、S 等基本元 素，在生物群落和无机环境之间往返循环利用的 过程。 成果延伸 ·定义 思考解决下列问题： ②草光合作用固定的太阳能储存在什么物质中？ ③狮子从羚羊处获得了什么？ ④没有光能，草能将CO2转化为有机物吗？ ①作图，画出能量流动的方向 都以食物链（网）为渠道 物质是能量的载体 能量是物质循环的动力 成果延伸 ·联系 比较类别 能量流动 物质循环 特点 联系 结论 单向流动 逐级递减 全球性 循环利用 ①物质是能量的载体 ②能量是物质循环的动力 ③都以食物链食物网为渠道 同时进行，相互依存，不可分割，使生态 系统各组成成分形成统一整体 能量流动与物质循环的关系 呼吸作用 微生物分解 CO2 光合作用 化石燃料的燃烧 造成温室效应的原因是什么?请结合CO2的来 源和去路，思考 温室效应，全球变暖 成果应用 来源 去路 （1）原因： ①化石燃料的大量燃烧 ②森林、草原等植被的破坏 （2）措施 ①减少煤、石油等化石燃料的燃烧，提高能效 ②开发新的洁净能源，如核能、太阳能、风能、水能等 ③大面积植树造林，降低空气中CO2含量 保 护 环 境 人 有 责 成果应用 课堂小结 1、关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（　　） A. 所指的物质是组成生物体的C、H、O、N、P、S等一些 基本化学元素 B. 所说的生态系统指地球是最大的生态系统--生物圈 C. 所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复 出现、循环流动 D. 由于生物营养级越高得到的能量就越少，故物质在循 环过程中是不断递减的 D 巩固练习 2、生物地球化学循环是指：组成生物体的基本元素（ ） A．在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程 B．在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程 C．在组成生态系统的生物群落和生物体内的反复循环运 动 D．在生物圈的生物群落和无机环境中的反复循环运动 D 巩固练习 3、2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳 生活”将成为人类共同的选择。根据如图所示碳循环部 分过程进行的有关分析不正确的是 ( ) A．参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者 B．②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②减 少大气中CO2 C．生物群落内部碳循环的物质形式是含碳的有机物 D．人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施 B 巩固练习 4、如图为生态系统碳循环模式 图，下列分析错误的是（ ） A．f表示大气中的二氧化碳库 B．该图中有三条食物链 C．图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物 D．碳以有机物的形式由a传到b 巩固练习 B 课后任务： 小组讨论，探究土壤中微生物 的分解作用，设计实验报告 如果这个地球连一滴干净 的水，一片干净的空气都没有， 我们所做的还有什么意义？ 谢谢大家！