人教生物必修3第5章第3节　生态系统的物质循环 (2)课件

5.3生态系统的物质循环 1、生态系统中能量的根本来源是 。 2、能量流动的特点是 、 。 太阳能 单向流动 逐级递减 讨论：为什么维持生态系统所需的大 量物质，例如氧、水、氮、碳和许多 其他物质，亿万年来却没有被生命活 动所耗尽，不需要从地球外补充呢？ 5.3生态系统的物质循环 假如你在操场上运动， 呼出了一个CO2分子，想象 一下，这个CO2离开你后， 会开始怎样的旅行呢？请用 3min绘制一幅画叫做“碳先 生的旅行”，并互相分享。 环节一：以小组为单位，绘制“碳先生的旅行” 环节二：小组合作，结合P101图5-11构建“碳循环模式图” （1）碳在自然界中的主要存在形式？ （2）碳进入生产者（比如绿色植物）的途径？ （3）碳在生物体内的存在形式？ （4）碳在生物体之间（草 羊）传递途径？ （5）碳进入大气的途径？ CO2 有机物 光合作用 食物链和食物网 ①生物的呼吸作用②分解者分解作用③化石燃料的燃烧 可用关键词、线段、箭头、方框等进行构建。 燃 烧 光 合 作 用 呼 吸 作 用 摄食 微 生 物 的 分 解 作 用 呼 吸 作 用 大气中的CO 2 消费者 生产者 分解者 化石燃料 分 解 作 用 分 解 作 用 化 能 合 成 作 用 2.范围： 3.循环： 组成生物体C、H、O、N、P、S等基本元素。 而不是单质，也不是化合物。 是指地球上最大的生态系统——生物圈。 全球性，循环性。4.特点： 环节三：认真阅读P101第三段、P103最后一段， 完成能量流动与物质循环比较表。 联系 范围 特点 形式 物质循环能量流动项目 以 形式流动 生物群落各营养级之间 、逐级递减 以有机物和 形式循环 （1） 进行、相互依存 （2）物质是能量流动的 （3）能量是物质反复循环的 物质被反复利用即具有 、 联系 范围 特点 形式 物质循环能量流动项目 以 形式流动 以有机物和 形式循环 、逐级递减 生物群落各营养级之间 生物圈 （1） 进行、相互依存 （2）物质是能量流动的 （3）能量是物质反复循环的 有机物 无机物 单向流动 循环性 全球性 同时 载体 动力 物质被反复利用即具有 、 某农户有如下经营模式： 肥料（买） 水稻 猪 肥料（买） 桑 蚕 饲料（买） 鱼 请你根据所学的能量流动和物质循环的知识，建 立新的经营模式，使农户减少投入，从而增加收入 。 (画出该生态系的结构模型） 环节四：学以致用·角色扮演·合作探究 叶 粪 粪 塘泥 粪尿 茎叶加 工物 粪 鱼粉 粪尿 粪 如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对 生态系统的碳循环及生态环境有何影响？ 引导创新，课外延伸 根据所学的碳循环的 相关知识，继 续探究氮循环、磷循环、硫循环、水循 环 的相关知识，调查身边造成温室效应、 水质富营养化、 酸雨等的具体事例，并 寻找可行的缓解的方法。 可选择其一写 一份调查报告。 光合作用、化能合成作用 课堂小结 生 态 系 统 的 物 质 循 环 物 质 循 环 物质循环的概念 碳 循 环 生物群落 无机环境反复循环 组成生物体的C、H、 O、N等基本元素 物质循环的特点：全球性、循环流动、反复利用 碳主要存在的形式：CO 2 碳循环的形式：CO 2 大气中 的CO 2 生物群落 呼吸作用，微生物分解作用 能量流动和物质循环的关系 区别 联系 1、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是： A.内质网和高尔基体 B.叶绿体和线粒体 C.核糖体和叶绿体 D.核糖体和高尔基体 课堂训练 2.下列关于物质循环和能量流动的关系叙述不正确的是： A. 物质为能量的载体，使能量在生态系统中流动 B. 能量作为动力，使物质在生物群落与无机环境之 间循环往复 C. 先进行物质循环，后发生能量流动 D. 二者相互依存，不可分割 3、（广东高考）(8分)右图为碳元素在生态系统中循 环的模式图，图中“圆圈”表示生态系统的成分， “箭头”表示过程。请据图回答： (1)③为 ， ④为 。 (2)6为 ，7为 。 (3)碳元素在生物群落内部传递是 沿 实现的。 分解者 大气中二氧化碳库 光合作用 呼吸作用 食物链食物网 1 2 3 4 5 6 7