《大数的改写》教学反思

《大数的改写》教学反思 成功点： 1、教学思路清晰，每一个环节都到位。特别是贯穿国家的地理 知识，扩大了学生的视野，熏陶了学生热爱祖国大好河山的思想情操。 2、准确数和近似数的区分能够让学生从讨论中得到方法。 3、较好的通过学生的观察得到“整万数” 和“非整万数”的特 征，有力区别了两种不同数的改写方法。 改进点： 1、需要通过三次以上的尝试练习、头脑风暴让学生区别用“≈” 和“=”的方法。因为学生十分容易把这两种符号弄错。 2、“四舍五入法”是本节课的新知识，有必要单独加强练习后， 再用到“非整万数”的改写知识上。 3、有必要设计以下练习题，以便学生比较大数改写前和改写后 大小的变化情况：比较下面数的大小。填>、或=、< 。500000（）5 万，4567100（）456 万，9800000（）980 万。 4、要让学生明白大数改写以后的用途。并且用实际的例子加以 说明。 5、对于让学生自己从课堂中总结知识方法还有待改进。