小学语文苏教版四年级上册天安门广场集体备课稿教案

《天安门广场》集体备课稿 主讲人：陈卫玲 参与人：薛智飞 朱银莲 备课时间：第四周 教材研读：这是一篇说明性的课文。共 6 个自然段。第一自然段介绍天安门 广场的位置和特点。第二、三自然段按方位顺序分别介绍了天安门、金水河、金 水桥、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂的具体位 置和壮观景象。第四自然段介绍了天安门广场的特殊的政治地位，第五、六自然 段着重描述了两个典型场面，清晨和节日时的天安门广场。 本文语文优美，形象生动，主要表现在：一、运用大量的成语和四字词组， 使文章有形有色，让人感到如在眼前。二、采用了比喻和象征的手法，增强了文 章的表现力和感染力。三、对偶的运用，使文章语言更精炼，更有节奏感。 [教学目标] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。理解由生字组成的词语， 重点理解“花团锦簇、雕梁画栋、姹紫嫣红”等词语。 3、读懂课文，了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发 学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。 [教学重难点] 1、读懂课文，懂得天安门广场及其周围建筑物的位置方向。 2、借助课文内容及课外资料，理解：天安门广场是新中国的象征。 3、感悟天安门广场节日时热闹非凡的场景。 [教学准备] 1、天安门广场的资料。 2、PPT 课件。 教学过程： 第一课时 [教学要求] 1、初读课文，读准字音，认清字形，读通每一句话，理解“花团锦簇、雕梁画 栋、矗立、永垂不朽、巍峨、姹紫嫣红、五彩缤纷”等重点词语。 2、了解课文大意，把握课文主要内容。 [教学重点] 1、初读课文，疏通文字，了解课文大意，把握课文主要内容。 [教学流程] 一、导入新课，激发兴趣。 1、播放歌曲《我爱北京天安门》，交流：这首歌叫什么名字？会唱的一起唱吧。 2、引：同学们，去过北京的天安门广场吗？谁来讲述一下你所看到的天安门广 场？ 3、学生介绍，教师给予肯定评价。 4、教师介绍：天安门广场建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。 5、激发兴趣：为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？首先来看看 天安门广场的图片吧。 6、看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。 7、教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字 免费去了。 8、板书、齐读课次课题——5、天安门广场。 9、引：快快打开书 27 页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧！ 看看谁能用一个词来概括游览后脑海中的天安门广场。 二、初读课文，疏通文字。 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，认清字形，试着理解生字新词。 2、检查读音掌握情况。 ① 出示词语，自读，正音。 ② 指名读词，相机正音。 ③ 齐读词语。 3、检查生字新词的理解情况。 4、带着感情齐读词语。 5、分节轮读课文，再次正音，相机指导读通长句。 三、再读课文，了解大意，理清脉络。 1、再读课文，思考下列问题：天安门广场位于什么地方？广场北端主要有哪些 建筑？在天安门城楼上向南眺望，能看到哪些宏伟景观？你能不能画出天安门广 场相关的建筑示意图？为什么说天安门广场是全国各族人民无比向往的地方？ “升旗仪式”什么时候举行？节日来临，天安门广场有哪些热闹的景象？ 2、交流了解。 ① 天安门广场位于首都北京的中心。 ② 广场北端有天安门、金水河、金水桥、华表。 ③ 在天安门城楼上向南眺望，可以看到人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民 大会堂、中国国家博物馆。 ④ 天安门是新中国的象征，开国大典在此举行。 ⑤ 每天清晨，五星红旗与旭日一起升起。 ⑥ 节日来临，天安门广场上花团锦簇，晚上彩灯辉映，人们纵情歌唱。 3、诵读课文，理清脉络。 ① 自读课文，思考：天安门广场上的建筑壮观宏伟，景观辉煌。课文用六个自 然段从哪几个方面介绍了天安门广场？ ② 交流小结：文章从四个方面介绍了天安门广场。第一自然段交代了天安门广 场的位置和特点；第二、三自然段介绍了天安门广场上雄伟壮丽的建筑；第四自 然段写了天安门广场的特殊政治地位；第五、六自然段重点写了天安门广场两大 特殊景观。 4、速读课文，分段，概括段意。 第一段（ 1 ） 天安门广场位于首都北京的中心，是世界上最大的城市广场。 第二段（2-3） 天安门广场建筑雄伟，景观奇特。 第三段（ 4 ） 开国大典在天安门广场举行，天安门广场是全国人民向往的地 方。 第四段（5-6） 清晨，天安门广场上五星红旗与旭日一同升起，节日的天安门 广场花团锦簇。 四、课堂练习，巩固拓展。 1、小结：通过这堂课的学习，我们初步了解了天安门广场的知识，知道了天安 门广场位于首都北京的中心，还知道天安门广场是全国人民甚至是全世界人民无 比向往的地方。下一堂课我们将继续跟着课文去漫游广场，领略她的无比神奇。 2、读通读熟课文。 3、搜集天安门广场的资料及图片。 第二课时 [教学要求] 1、借助课文内容，理解天安门广场周围的建筑，能用示意图画出大体位置。 2、借助课文语言文字，感悟天安门广场节日、清晨时的两大特殊景观。 3、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。 [教学重点] 1、借助课文内容，用示意图画出天安门广场的大概分布。 2、感悟节日时天安门广场的美丽奇观，有感情地背诵课文第四、五、六自然段。 [教学流程] 一、揭示课题，复习导入。 1、板书、齐读课次课题——5、天安门广场。 2、交流：昨天我们已经大概地游览了天安门广场，你还记得昨天的游玩所得吗？ 3、引：今天，我们继续跟着课文去游览天安门广场，相信大家一定会有更多的 收获。 二、精读第一部分，感知天安门广场的大。 1、引：天安门广场在世界上有着非同寻常的地位，究竟是什么呢？ 2、指读文章第一自然段，思考：天安门广场给你留下什么印象？为什么？ 3、交流：天安门广场非常雄伟、非常壮观，是世界上最宽广、最壮观的城市广 场。 4、教师介绍：天安门广场东西宽 500 米，南北长 880 米，总面积达 44 万平方米。 中心干道可同时通过 120 列游行队伍，宽阔的广场可容纳 100 万人游行集会。 5、感情朗读第一自然段，强调“最宽广，最壮观”。 三、精读第二部分，感知天安门广场的布局。 1、引：天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢？ 2、默读课文第二、三自然段，划出建筑物的名称，找出方位词。 3、交流反馈。 北端：天安门广场。 天安门前：金水河。 河上：金水桥。 金水 桥两旁：华表。 中央：人民英雄纪念碑。 南端：毛主席纪念堂。 东：中国国家博物馆。 西：人民大会堂。 4、再读课文第二、三自然段，四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后 第四题。 5、请学生填写课件，注意准确运用方位词。 6、小结：这是转换方位的一种，即从一种景物开始逐步承接转换至另一处景物 时常常运用这种方法。 7、交流：天安门广场的建筑物中，你最感兴趣、最想去游览的是哪一座？为什 么？ ——相机指导抓住重点词语进行朗读。 四、精读第三部分，感知天安门广场特殊的政治地位。 1、渲染引入：天安门广场是全国人民无比向往的地方。这是为什么呢？原来， 55 年前的 10 月 1 日，在天安门广场上，有一个雄壮的声音、庄严的声音宣布了 一个民族的新生，宣告人民当家作主的时代到来了。让我们一起来听听这振奋人 心的声音吧！ 2、播放课件。 3、指导朗读：听到这声音你有什么感受？请你带着这种感受读一读文章的第四 自然段。 4、为什么全国各族人民“无比向往”天安门？请你用上“因为……所以……” 说一说。 5、齐读：让我们带着无比的自豪一起来读读这一段吧。 五、精读第四部分，感悟天安门广场的奇特景象。 1、自读课文第五、六自然段，思考：天安门广场的清晨、白天、晚上各有怎样 的奇特呢？ 2、交流反馈。 清晨：五星红旗与旭日一同升起。 白天：花团锦簇，姹紫嫣红。 夜晚：华灯齐放，礼花飞舞。 3、再读课文第五、六自然段，说说：你喜欢天安门广场的哪一个时段？为什么？ 能把这种喜爱读出来吗？ 4、领略清晨天安门广场的勃勃生机。 ① 交流：五星红旗何时升起？那时景色怎么样？ ② 指导朗读文章第五自然段，读出清晨美丽的情景，强调“淡淡的曙光”“晨曦” “雄姿”“旭日”。 ③ “五星红旗与旭日一同升起”，这句话是什么意思？ ——既实写了五星红旗升起的时间与太阳升起的时间相同，也暗示着新中国像初 升的太阳一样蓬勃向上，日益强大。 ④ 创设情境，说话训练：你们看，东方又露出了第一缕曙光，五星红旗在庄严 的国歌声中冉冉升起，面对国旗，你们心中有什么话想说？ ⑤ 感情朗读第五自然段。 5、领略白天天安门广场的热闹。 ① 引：节日到来，白天的天安门广场是怎样的画面呢？你能用自己的朗读读出 来吗？ ② 指导朗读，扣住重点成语：花团锦簇，姹紫嫣红，五彩缤纷。 ③ 齐读白天的天安门广场。 6、领略夜晚天安门广场的辉煌。 7、引导背诵：每当节日来临，天安门穿上了盛装，如同一幅美不胜收的画，如 果你是小画家，你会画上什么？每一个成语都是一幅美丽的图画，你划了你喜欢 的，读给大家听或说给大家听。 六、总结全文，表达心声。 1、齐读第一自然段。 2、交流：亲眼看过天安门广场的同学，一定有了更深的感受，谁来说一说？ 3、交流：没有去过天安门的同学，一定有了一个美好的心愿。谁来说一说？ 4、播放《我爱北京天安门》。 七、拓展巩固。 1、背诵课文。 2、查找天安门的资料，继续深入研究天安门。 发言记录： 薛智飞：要借助课件了解天安门广场的地理位置和主要建筑物。 天安门广 场位于北京市中心，南北长 880 米，东西宽 500 米，面积达 44 万平方米，可容 纳 100 万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城市广场。“壮观”二字非“天 安门广场“莫属。 天安门红墙黄瓦、雕梁画栋，金水桥、汉白玉华表高贵依然， 民族风采熠熠生辉！作者又用了一系列方位词将天安门、人民英雄纪念碑、毛主 席纪念堂、博物馆和人民大会堂逐一勾勒，又用“雄伟壮丽、格外挺拔、巍峨壮 丽、遥遥相对”等词语将它们一一描述，一幅壮美画卷尽现眼前，让人惊叹、让 人折服。在讲读课文时，要做好课后第 4 题。 朱银莲： 认识天安门是新中国的象征是本课的难点，教者要借助录像资料向学生介绍 当时情形。 作者谴词造句十分精妙，大量成语、比喻和象征手法、对偶的运用， 都使文章更具有感染力。我们除了赏读文章，更要学习消化运用，例如：学当小 导游介绍天安门广场的各个景点，仿照第三自然段，用上方位词，描写一处景点。 作业（特色作业）设计 一、把词语补充完整，并按要求分类 （ ）梁（ ）栋 （ ）紫（ ）红 五彩（ ）（ ） （ ）（ ）壮丽 （ ）（ ）黄瓦 （ ）（ ）锦簇 1．描写建筑物的词语：_____________________ 2．描写花草等植物的词语：_________________________ 二、根据课文内容填空 1.天安门广场位于_________的中心,它是世界上最__________、最___________ 的城市广场。 2．天安门是___________________的象征。1949 年 10 月 1 日，北京 30 万人在 天安门广场举行了________________________。人民领袖___________在天安门 城楼上向全世界庄严宣告：_________________________！从此，天安门广场成 了全国人民___________的地方。 3．课文第三自然段具体介绍了天安门广场上有代表性的建筑物。它们分别是 ________、_________、_________、___________和，是按 顺序写的。 点明位置的词语有_________、__________、__________。 4.每当节日到来，天安门广场更是_________，_________。无数盆鲜花组成一个 个大花坛，把广场装点得犹如_________的大花园。 三、按照方位顺序介绍我们学校的主要建筑物。