大熊猫教案

大熊猫教案     第一课时     教学目标:     知识目标:     使学生能认识14个生字,能用生字组词、扩词,并会用部分词语造句。     能力目标:     正确流利的朗读课文,了解课文内容能回答课后问题。     情感目标:     学习本课,使学生了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。     教学重点难点:认字14个、正确流利的朗读课文。     措施:     引导学生采用多种读的方法,读熟课文。     让学生合作学习生字,一人读一人听纠正错误。     教学策略:     1、学生刚读时可能有不认识的生字,要求学生查课文后生字表。     2、本课采用学生自己学习课文和生字,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。     教具准备:投影器、投影片、生字卡片。     教学过程:     一、创设情境,导入新课。     1、同学们,你们见过大熊猫吗?你在什么地方见过的?能向同学说一说吗?(学生回答),出示大熊猫挂图,今天我们来学习一篇新课文。     2、板书标题《大熊猫》。     3、齐读课题。     二、初读课文,认识生字。     1、学生自由读课文,划出不认识的生字(查一查,问一问,读准字音)。     2、放课文录音,(请同学们认真听,边听边在心里跟着读。)     3、同桌读课文,读不通的句子,(可以相互帮助读通。)     4、小组互读互评,组长汇报结果。     5、指名读课文(师生评价)。     6、出示生字卡片,认读生字。     (1)学生认读生字。     (2)小组内相互认读生字,并相互评价。     (3)利用多种形式认读生字(指名、开火车等)。     (4)让学生用生字口头组词、扩词,用部分词造句。     (5)做猜字游戏,巩固生字。     三、结合插图,细读课文,理解课文内容。     1、结合插图,朗读课文     2、让学生找出描写大熊猫的句子,读一读,再指名读。     3、你喜欢大熊猫吗,为什么?(小组内大家讨论)     小组长汇报结果(大家评议)。     4、学生读自己喜欢的句子或段落。     5、全班齐读课文。     四、作业:把课文读给别人听。     五、课堂小结:总结本节课内容     1、学生谈收获     2、学生互评、自评     板书设计:     大熊猫     熊  许  物  珍 奇 香 短 胖 喜     教后反思:     第二课时     教学目标:     知识目标:     使学生正确书写7个生字,能写生字、组词、造句。     能力目标:     正确流利有感情的朗读课文,进一步了解大熊猫的可爱。     情感目标:     使学生懂得大熊猫是国家最珍贵的动物,人人要保护它。     教学重点难点:正确书写7个生字,有感情朗读课文。     措施:     (1)引导学生采用多种读的方法,读熟课文。     (2)让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。     教学策略:     本课采用学生自己学习课文,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。     教学用具:田字格小黑板。     教学过程:     一、复习引入     1、出示卡片,认读生字(指名读、开火车读)。     2、指名读课文(找学困生)。     二、有感情的朗读课文。     1、让学生自由练习有感情的朗读课文。     2、教师指导学生朗读课文。     1)想一想课文向我们介绍了大熊猫的那些知识?     教师范读第二段,再让学生模仿读。     2)指名读第三、四段。提示学生注意:要读出活泼可爱的语气     3、同桌练习有感情的朗读。     4、指名有感情的朗读。     5、齐读课文。读了课文,你觉得大熊猫怎样?     三、学习写字     1、小黑板出示田字格生字(指名读,齐读)。     2、让学生用生字口头组词造句。     3、指导写字。     1)重点指导“四、爪”这两个字。教学“竖弯”这一笔让学生用红笔标出来。(让学生书空练习“四、爪”)。     2)其余生字让学生讨论,交流写法或数空练习。     3)引导学生观察每个字在田字格中的位置。     4)学生在田字格上练习写字(教师巡视指导)。     5)同桌展示作业并相互评价。     四、作业、在田字本抄写三遍生字,再组词写一遍。     五、课堂小结,学生本节课的收获。     板书设计: