学
科
美术 年级 四年级 主备人 上课时间
课
题
从不同角度画物体(一) 第 1 课时 任课教师
教
学
目
标
1. 能通过观察和比较,分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外
形特点和整体特征。
2. 体验、感受物体造型美和创作的乐趣,关注生活,关心祖国。
教
学
重
点
理解立方体和圆柱体的透视变化现象。
教
学
难
点
掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
教
学
准
备
课件、图片
基
础
知
识
清
单
与
预
习
内
容
了解物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特
征。
预
习
方
法
指
导
观察物体
教
学
过
程
教学活动
任课教师个性
修改
课
堂
导
入
1.观察桌面上的六面体,说说在自己的位置上能看到几
个面?分别是哪几个面?
2.提问:为什么看到的不一样呢?
小结:同一个物体,在不同的角度,看到物体的形
状是完全不一样的,
主
题
活
动
1.(课件)学生带着课件上的问题,自主浏览书本第 8-9
页,并回答:
(1)书本上的叮当闹钟,从不同的角度看,它由哪些学
过的基本图形组成。
(2)在观察写生作图的时候,要遵守什么原则?(把复
杂的图形变为简单的图形)。
(3)作图要注意透视原理。
2.观察讲台上摆放的正方体的形状特征和比例特征,然
后将正方体放在与学生视平线以上、视平线以下角度让
仔细观察,说说它的变化。
出示 ppt 正方体透视图。
展
示
分
享
了解物体外形特征:(学生游戏)
师:游戏:摸一摸,猜一猜:看谁的手感与判断能
力能力最棒:用手摸一摸袋里的物品,讲出物体的外形
特征(可用几何形概括)
生:a .单一几何形 b . 几何型组合
盘
点
收
获
今天你学会了什么?有什么收获?
分
层
作
业
正方体透视图。
A:整体入手,把握比例关系,用流畅的线条进行写生,注意细节的刻画。
B:特征明显。
板
书
设
计
教
后
反
思
学科 美术 年级 四年级 主备人 上课时间
课题 从不同角度画物体(二) 第 2 课时 任课教师
教
学
目
标
1. 通过不同角度细心观察图形的基本结构后进行设计,使学生能够画出物体的大
体形状和特征,并且符合基本的透视规律。
2. 培养从不同角度观察和思考的习惯,激发对生活美的感受和对美术的爱好,体
会祖国的美。
教学
重点
用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
教学
难点
掌握以透视的形式观察认识物体,并用工具画出来。
教学
准备
课件、范画
基
础
知
识
清
单
与
预
习
内
容
了解透视图。
预
习
方
法
指
导
查阅资料
教
学
过
程
教学活动
任课教师个性
修改
课
堂
导
入
看照片,猜猜他是谁?(学生看图片)
从不同的角度看笔筒。
主
题
活
动
1.观察生活中的实物:
观察生活中的例子;注意观察物体的形状与角度的变
化。看看自己喜欢在什么度角看物体(为什么?)
2.观察物体在不同角度的表现方法
看课本 9 页:用连线的方法找出笔筒的相应的绘画图。
3.找出物体在视平线上、下出现时规律。
出示问题“为什么各笔筒的口什么时候看到的园大点,
什么时候看到的园小点?能归纳出规律?”
展
示
分
享
挑选三幅学生作品,让学生说说优点与不足之处,
并提出改进建议;教师补充。
盘
点
收
获
1.提问:这节课我们学习了什么?
2.在课后找找日常生活中的一些物品,观察、分析其
比例、结构,从不同角度进行写生练习,加强对物象
的分析能力、表现能力,也希望同学们在生活和学习
中善于从不同的角度思考问题。
分
层
作
业
从不同的角度画物体。
A:尝试从两个不同的角度表现同一物体的外形特征。
B:能用流畅的线条表现写生物体的整体特征。
板
书
设
计
从不同角度画物体
教
后
反
思