四年级美术上册教案-第17课我设计的船7-人美版

z.com z.com 我设计的船 教学目标： 1、通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握 利用浮力设计船的方法。利用剪贴、插接等造型方法，创造 性设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面的船。 2、通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发引导学生 探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现 自己的艺术创想，培养学生创造性、解决问题和综合探索问 题的能力。 3、激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术 与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功， 养成关注生活、热爱生活的美好情感。[来源:Z.Com] 教学重点： 初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设 计船的方法。 教学难点： 利用浮力的科学知识设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水 面上的船。 教学用具准备： 课件、各种废弃材料，制作工具等。 z.com z.com 教学过程： 1、音乐导入 教师播放《小小的船》，引导学生联想到船，询问学生是否 想做一艘自己的船，引入课题“我设计的船”。 2、出示图片，感受文化 （1）随着人类文明，社会科学的不断进步，各种各样的船 相继问世，船的家族也越来越庞大，那么它是怎么样一步一 步发展起来的呢？请看大屏幕欣赏船的图片。 （2）船的由来：很早以前，世界上发明了最早的船——独 木舟，继而出现了木筏、竹筏。 (3)船的种类：后来利用了风力发明了帆船，随着科学的发 展，人们又发明利用机器动力前进的船，如今，气垫、水翼 船又以崭新的面貌谱写着船的发展史。 3、船的结构：船帆、桅杆、船身。 4、介绍浮力 师：想一想，为什么船能浮在水面上？ 生：浮力 浮力的定义：当物体往水下压时，手能感受到水对物体有一 个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。[来源:Z.xx.k.Com] 5、想一想 （1）为什么钢铁做的船能浮在水面上？ 师：虽然船体是钢铁造的，可是它的内部却是空的，也就是 z.com z.com 说，船的体积比钢铁本身的体积要大上很多。 （2）你们知道是谁发现的浮力？阿基米德。 6、欣赏学生作品 7、介绍船的制作方法 利用剪、捆、粘、锯将废弃物变废为宝，制作一个精美的小 船。 8、小组合作进行制作精美的船[来源:学|科|网 Z|X|X|K] 9、自由表现、教师点评 10、展示评价 每个小组选一名代表展示介绍自己小组的船，请同学评价。 11、课堂小结 同学们，这节课我们学习了有关船的知识，船的不同种类， 并能用废弃物制作一艘新颖美观的船，希望同学们在课下能 够去了解关于船的更多的奥秘！