四年级美术下册教案-9.妙笔生花4-湘美版

妙笔生花教学设计 学科：美术 年级：四年级下册 教材版本：湘教版 课程类型：“造型·表现” 课题：《妙笔生花》 教学分析：基于核心美术学科的核心素养，运用已了解的水墨画的基 本表现方法来描绘表现物体形象。本课教学主要是以荷塘作为表现对 象，充分利用水墨的干湿浓淡，线条的轻重缓急，通过毛笔在宣纸上 涂抹和表现让学生感受笔墨，充分认识笔墨的重要性。本课教学活动 设置为两个小活动，并包含两个小训练，第一个是中锋和侧锋的体验， 第二个是线条的轻重缓急的练习。最后的艺术源自于生活让学生体会 和观察生活，理解中华优秀传统美术的文化内涵以及独特的艺术魅 力。形成对中华文化的自豪感。 学生情况分析：四年级学生对国画的学习有很高的热情。在此之前， 学生已经有了一些中国画知识经验，学生了解了宣纸、毛笔、墨等国 画用具，初步体验了墨色变化，但是对于用笔和创作一幅完整的画面 还欠缺经验。在本课中，学生能进一步熟悉宣纸、毛笔、墨等国画工 具，感受简单的笔墨变化，并运用笔墨进行创作。 教学目标： 1、知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学 习中国传统绘画的兴趣。 2、过程与方法：通过观看微课的和教师示范中国画的表现方法、学 生交流讨论，体验，进而体会国画笔墨和意境之美。 3、情感态度与价值观：通过对中国画笔墨的探究，提高笔墨表现力， 激发学生对中国传统绘画艺术的热爱，增强民族自信。 教学重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧，感受国画的意趣。 教学难点：把握笔墨的浓淡变化表现出荷塘的形象特征以及整体画面 的营造。 准备用具：国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸、墨汁、毛毡等。 教学思路：通过几个问题的设问： 1、什么是国画？——认识国画。 2、如何画好国画？——技法认知，气韵、意趣。 3、理解写意国画——来源于生活，高于生活，更是画家情感的流露 起到层层递进，逐步升华的目的。 教学过程： 一、导入： 首先我们先来看一个视频（视频导入）。 大家看到了什么？ 什么是国画作品？ 国画作品就是使用中国传统的绘画工具，笔、墨、纸、砚创作出来的 绘画作品。 清代画家王概在画论中曾写到“贵着取势，合而观之，则一气呵成”。 希望我们通过今天的学习，也能像艺术大家一样，能够笔走龙蛇，妙 笔生花，感受国画之意趣！ 二、用笔方法： 三、介绍一些基本的技巧、方法。 1、侧锋：我们来看看画大面积的物体怎么来画，比如说一大片荷叶， 怎么来画？ 来看，毛笔就是这样的结构。想想，画这么大面积的东西，怎么能体 现大片的荷叶呢？ 把笔躺倒，整只毛笔贴在纸面上，就这样摩擦摩擦，一大片荷叶就铺 出来了。这种笔法叫做侧锋。 2、中锋：叶子有了，叶子从枝干上长出来，枝干很修长，中锋，何 为中锋，中锋就是笔尖行走在线条的中部，这样墨汁能均匀地从笔锋 的两边渗到纸上，四面俱到。画出来的效果充实饱满，产生“引筋入 骨”“玉润珠圆”的效果。 三、实践探究： 探究一：中锋、侧锋 （拖笔的简单介绍） 四个关键词，分别表现速度、力度。 探究二：轻、重、缓、急的区别。 不同感觉的线条可以表现不同的物体和节奏。 四、墨色变化： 唐代的张彦远在《历代名画记》说“运墨而五色具。”五色，即焦、 浓、重、淡、清，而每一种墨色有干、湿的变化，这就是中国画用墨 的奇妙之处。 五、水墨画“意境之美” 知道了用笔用墨的技法是否就能画好国画了呢？显然并不是！ 那么如何画出来一副好的，品格高的，有意趣的国画作品呢？ 古有谢赫六法，其中最重要的是“气韵生动”，决定了中国画重“神 似”，与西洋画重“形似”的风格不同。 六、示范教学 首先注意我整体的布局、所谓构图，整幅画就是一个点线面的集合搭 配，疏密上要做到疏不厌其疏，密不厌其密，其次注意我的用笔，画 的要有骨有肉，不可软绵绵没有变化。 我们今天讲的笔法是中锋和侧锋还有轻重缓急。但是在实际作画过程 之中有很多单单这几种笔法表现不出的效果。所以想要表现出气韵要 要锋出八面，变幻莫测！ 七、佳作鉴赏： 刘存惠先生的作品，哪些地方有我们这节课的知识内容？ 体现我们本节课所讲的笔墨技法和知识。 八、物理与画理的转化： 观察现实当中的荷塘，理解艺术家的荷塘作品。 有一句人尽皆知的真理：“艺术来源于生活，高于生活”。每一次的 创作都是两个阶段，开始是由物到心，后来是由心到物。 九、绘画实践： 发现共性的问题可以二次授课 在巡场指导的同时，准备挑选一会在展示板上的作品 学生总体先评，学生自评，教师对学生作品进行评价 十、作品点评： 1、请同学们说一说那副作品是你心中的妙品，你觉得好在哪里？ （用笔方法、墨色、干湿等） 2、这幅是谁画的？说说你的画的最满意的地方在哪。不错，他很有 想法。。。。（艺术作品的创作没有唯一的答案，重视学生独立思考 和艺术表现的价值。评价方式多样：或肯定，或补充、或鼓励或思辨、 或推动学生思考，或提升学生对艺术表现的认知和实践。） 3、优秀国画的作品给予我们美的享受，作品中笔墨的妙处，在于其 中的变化之美、意味之妙，希望同学们课下能多练习，画出更多好作 品。