北师大版小学数学三年级上册时间与数学(一)教学反思

第 1 页 时间与数学(一)教学反思 心理学家皮亚杰指出： 活动是认知的源泉，智慧从动作开始。 在学习活动中如果有多种感官参与，可提高大脑的兴奋性，促进建立 暂时的联系。因此在教学中，要加强实践操作，让学生手、口、脑、 眼等多种感官参与学习，在活动中发展能力，以 动 促 思 ，使学生 享受到学习的快乐。 我在教学《时间》一课时，通过设计 拔一拔（拔时间）、 画一 画（画上指针）、 连一连（制定小明一天的作息时间表）。为学生提 供动手实践的机会，让学生手脑并用，在操作中掌握知识，引导学生 乐学、善学。通过学生的动手操作，观察、比较等活动，让学生参与 新知识的发展和形成的过程，这一系列的活动，让学生很好的感知概 念，创设平等、民主、和谐、愉悦的教学氛围。 反思二：时间与数学教学反思 1.在日常教学中，注重学生合作探究意识的培养，学生初步形成 了小组合作研究的能力，因此本节课我根据教学内容的特点和班级学 生的学习情况，主要采用小组合作、自主探究的方式，让学生在活动 中体验和感悟数学思想，比如：在小组合作寻找共同休息日时，学生 采用灵活多样的合作方式探究出了做记号、一一对应和利用倍数关系 等多种不同的解决问题的策略；整节课学生讨论、操作、总结、汇 报，并及时补充、纠正，教师只从旁点拨并进行积极意义下的评价， 真正把学习的主动权还给学生，使他们敢想敢做敢说，生生之间形成 良性的互动，突出了学生的主体地位，关注学生个性的发展，为学生 第 2 页 提供了自主发展的空间，培养学生自主探究的意识和合作学习的能 力。 有效的 数学学习 是新课程数学教学的核心。本课在小组合作学 习过程中，学生的分工合作能力还存在一定的不足，存在话语霸权， 个别生不积极参与，组长分工不够合理等现象。解决这个问题的关键 除了提高小组长的组织管理能力之外，还要完善合作学习评价机制， 包括评价的方式、方法、标准，教师的评价语言等。 3.本课的另一个不足之处是小组合作完成集合图之后，进行全班 汇报时，我有意识地引导学生对小组分工方法进行了评议，花费了一 定的教学时间，这样势必缩短学生数学思考以及自主探究的时间，影 响课堂教学效率。关于小组合作能力的培训可以放在课后充分地开 展。 反思三：时间与数学教学反思 在本节课的教学实践中，我努力创设有利于学生主动探索的学习 环境，让学生带着浓厚的兴趣学得积极主动，变知识的接受过程为科 学的学习过程，使学生在探究的过程中，培养了主动获取知识的能 力，真正体现以人为本的教育理念。整个活动过程的设计环环相扣、 步步深入，既有学生个体独立自主的探索活动，又有小组合作的探究 活动；既有基础知识的学习，又有课本知识的发展和延伸。 反思整个教学过程，我认为取得比较理想的效果主要有四点： 1、为学生创设了学习情境，抓住学生的兴趣，从学生已有的知识 出发，潜移默化的为突破重、难点做了铺垫。 2、让学生亲自参与知识的形成过程中，水到渠成地突破了重、难 点。 第 3 页 3、抓住学生对奖励的渴望，为学生提供充分从事数学活动的机 会，举一反三地突破了重、难点。 4、教学内容与知识经验、生活经验相结合，使学生用学会的知识 去解决实际问题。让学生欣赏了生活中的数学美。 本课教学环环相扣、步步深入，学生经历了观察、说一说、算一 算、合作交流等一系列探究性学习的过程，经历了一个从简单到复杂 的问题演变和解决过程，品尝了学习和应用数学知识的成功。 反思 四：时间与数学教学反思 1.在日常教学中，注重学生合作探究意识的培养，学生初步形成 了小组合作探究的能力，因此本节课我根据教学内容的特点和班级学 生学习情况，主要采用小组合作、自主探究的方式，让学生在活动中 体验和感悟数学思想，比如：在小组合作寻找共同休息日时，学生采 用灵活多样的合作方式探究出了做记号、一一对应和利用倍数关系等 多种不同的解决问题的方式，整节课学生讨论、操作、总结、汇报， 并及时补充、纠正，教师只从旁边进行点播并积极评价，真正把学生 的主动权还给学生，使他们敢想敢做敢说，生生之间形成良性的互 动，突出了学生的主体地位，关注学生的个性发展，为学生提供了自 主发展的空间，培养学生自主探究的意识和合作学习的能力。 有效的 数学学习 是新课程数学教学的核心，本课在小组合作学 习的过程中，学生的分工合作能力还存在一定的不足，存在话语霸 权，个别学生参与不积极，组长分工不够合理等现象。解决这个问题 的关键除了提高组长的组织管理能力以外，还要完善合作评价机制， 包括评价的方式、方法、标准，教师的评价语言等。 第 4 页 3.本课的另一个不足之处小组合作完成集合图之后，进行班级汇 报时，我有意识地引导学生对小组分工方法进行了评议，花费了一定 的教学时间，这样势必缩短学生数学思考和主动探究的时间，影响课 堂教学效率，关于小组合作能力的培训可以放在课后充分地开展。