长颈鹿与小鸟教学设计

全省小学数学新课程教学大赛 长颈鹿与小鸟 教学目标： 1、会用 6～9 的乘法口诀求商。 2、结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义。 3、了解乘法和除法的关系，培养学生学习数学的兴趣。 4、培养学生助人为乐的良好行为习惯。 教学重点： 运用 6～9 的乘法口诀求商。 教学难点： 运用除法运算来解决生活中简单实际的问题； 教具准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、师：森林里要举行飞行比赛，许多的小鸟都来了，它们就是本次 比赛的小小飞行员。瞧，长颈鹿开的旅店生意非常的红火，它既高兴 又发愁，高兴的是有许多客人，发愁的是……（出示课件） 2、引导学生观察主题图，找出长颈鹿发愁的原因。 板书：有 42 只小鸟，每 6 只小鸟同住一间房，“需要准备几间房子？” 全省小学数学新课程教学大赛 二、初步感知，解决问题 1、分析条件，解决问题 师：要帮长颈鹿解决这个问题，需要那些数学信息？ 生：小鸟有 42 只，6 只小鸟同住一间房子。 师：利用这两个数学信息，你们能帮助长颈鹿解决问题吗？说一说你 是怎么列算式的？并说说你是怎么想的？ 生：42÷6=___（间）， 分析：“求要准备几间房子”，就要把 42 只小鸟每 6 只分一份， 看 42 可以分成几个 6，就要准备几间房子，所以用除法算式：42÷6。 师：那用什么办法求商最简便呢？（学生回答后，教师板书） 生：用乘法口诀，我看的是除数 6，于是想到了“六七四十二”，应 该住 7 间房。 生：42 里面有 7 个 6，所以 42÷6=7（间）。 师：42、6、7 分别表示什么？ 生：42 表示小鸟有 42 只；6 表示 6 只小鸟同住一间房子；7 表示需 要 7 间房子。 2、想一想 师：小朋友们会分析数学问题了，老师还想考考大家：如果来了 48 只小鸟，每 6 只小鸟同住一间房，需要准备几间房子？说说你的理由。 生：48÷6=8（间） 生：用乘法口诀“六八四十八” 分析：求“要准备几间房子”，就要把 48 只小鸟每 6 只分一份， 全省小学数学新课程教学大赛 看 48 可以分成几个 6，就要准备几间房子，所以用除法算式：48÷ 6=8（间）。 师：如果来了 24 只小鸟，每个房间住 8 只小鸟，长颈鹿需要准备几 间房子？ 生：24÷8=3（间） 师：你还能提出哪些问题？小组交流。 三、深化感悟 师：大家真厉害，接下来我们继续挑战，练一练。 1、小鸟开门，破密码——补充算式。 师：小鸟们很高兴长颈鹿为它们安排的房间，就到房里去了。可是到 了才发现门是锁着的，要密码才能开门。这可急坏了它们，怎么办呢？ 你们知道密码吗？ 7×__=56 __×9=45 7×__=28 __×6=42 9×__=63 3×__=21 __×4=36 __×5=35 （1）请同学们认真观察教材 P82 第 1 题，填一填，独立完成。 （2）同桌两人共同汇报，一人说“密码”，另一人说明理由。 （3）填完后试着挑一个你最喜欢的乘法算式，用它列出 1～2 个除法 算式。 （4）交流、汇报。 2、独立完成第 2 题的填表练习。 交流、汇报。（说一说，你用了哪句乘法口诀） 3、小动物回家。 全省小学数学新课程教学大赛 师：在外面游玩一天的小鸟和小兔，要回到自己的房间了。你能帮他 们找到自己房间吗？ 四、拓展性学习 P83 数学故事之“餐厅里的故事” 师：从故事中你发现了哪些数学问题？ 学生看图讲故事 五、归纳总结 师：今天在“长颈鹿宾馆”里发生了多么有趣的事啊，你们真能干， 小朋友们能够运用自己学到的除法知道帮助小动物们解决了这么多 难题，它们可高兴了！你们呢？ 板书设计 长颈鹿和小鸟 （1）有 42 只小鸟，每 6 只小鸟同住一间房，需要准备几间房子？ 42÷6=7（间） 想：六七四十二 （2）有 48 只小鸟，每 6 只小鸟同住一间房，需要准备几间房子？ 48÷6=8（间） 想：六八四十八