部编版四年级语文下册10.《绿》知识点易考点名师梳理

统编版四语下知识点易考点名师梳理 10.绿 学习目标 1.认识“挤、叉” 2个生字 ,会写“瓶、挤”等 4个字 ,会写“墨水瓶、墨绿”等 11个词 语。 2.有感情地朗读课文 ,背诵课文。 3.感受诗歌的意境美 ,体会诗人的情感 ,体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。 4.结合“阅读链接” ,比较艾青笔下的“绿”与宗璞笔下的“绿”的不同。 1.我会读。 一类字： 瓶 pínɡ 挤 jǐ 叉 chā 挥 huī 二类字： 瓶 pínɡ 挤 j ǐ 多音字： 倒 dǎo（倒下 倒霉） d ào（倒水 倒退） 叉 chā（交叉 叉鱼） chǎ（叉腿 叉手） 2. 我会写。 我会写生字： 墨水瓶 挤在一起 交叉 指挥 水瓶 拥挤 红叉 挥手 易错字：瓶”字 :左右结构 ,注意右 边“瓦”字的写法 ,共四笔 ,第二笔是竖提。 我会写词语： 墨水瓶 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍 3. 我能理解。 1.好像绿色的墨 水瓶倒翻了，到处是绿的⋯⋯ （1）这句话运用了什么修辞手法？（比喻） （2）“到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗，至少写两处。（河畔是绿的； 田野是绿的；山坡是绿的⋯⋯） （3）诗句中省略号的作用是什么？（语意含蓄 ,让读者去想象） 2.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得 出奇； （1）说说文中的绿色有几种，省略号表示省略了什么。 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 说明还有很多绿 , 启发读者思考 ,给读者留下想象的空间。 （2）你还知道哪些绿 ?(草绿、苹果绿、橄榄绿⋯⋯ ) （3）这各种各样的绿 ,绿得发黑 ,绿得出奇。你知道“出奇”是什么意思吗 ?(特别 ) （4）为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受？怎样的绿是“绿得发黑”，怎样 的绿是“绿得出奇”？（作者满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特 感受。） 3.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 （1）在作者眼中 ,什么是绿的 ?(风、雨、水、阳光 ) [ 来源:Z.xx.k.Com] （2）在你的眼中什么是绿的 ?(山是绿的 ,田野是绿的 ,树是绿的⋯⋯ ) （3）仿照这小节写一写你眼中的绿。 （4）你能说出本节运用的修辞手法及其好处吗？（排比） 运用了排比的修辞手法。条理分明，节奏和谐，增强了文章的表达效果和气势，深 化了中心。 （5）所有的事物都是绿的，描绘出了一派 生机勃勃 的景象。 （6）仿写：草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。 4.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起 。 （1）找出诗中表示动作的词语 ,你体会到什么 ? （“集中、挤、重叠、交叉”“指挥”“飘动”几个动词，生动地写出了“绿”的动态 美。） ◇交叉：几个方 向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 ◇重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。 （2）读了这句诗，你想到 代诗人 的“ ”诗句。 5.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅ [ 来源 :Z.Com] （1）本小节运用了什么修辞手法？（比喻） （2）体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动 ?(这句话写出了绿的摇曳、绿的 美幻，绿的 闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力！ ) 4.课文结构梳理。 第一节：写眼前铺满绿色。 第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。 第三节：写整个自然空间充满了绿色。 第四节：写绿色聚集重叠的形态。 第五节：写绿色在风中飘动。 10绿 绿 到处是绿 ——总写 丰富的绿 ↓ 自然空间的绿 分写 重叠、交叉的绿 飘动的绿分写 表达对春天的热爱，对未来充满希望 5.特殊句型。 比喻句： 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的⋯⋯ 比喻句：突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅ 排比句： 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 [ 来源 :Z。xx 。k.Com] 6.我会归纳 1.《绿》这首诗歌是诗人 （艾青）写的，描述了春天到处都是（ 绿色），树木和小草在 春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的 ,世界充满了绿。表现了作者对未来（ 充满 希望）。 [来源 :Z.Com] 2.《绿》描述了（春天到处都是绿色 ）的景象，表现出春天的世界充满了绿色，赞美（ 绿 是生命的颜色，是生命的象征 ）。 3.自读阅读链接《西湖漫笔》，说说选段是如何表现绿的。 [ 来源 : 学§科§网 Z§X§X§K] （作者宗璞通过写道旁、飞来峰上、峰下小径、石头缝等处不同的“绿意”来体现雨中 灵隐多彩的“绿”。） 3.思考：艾青写的《绿》表达了作者怎样的感情？ （绿是自然的颜色，是希望，是快乐。因为诗人心中充满了绿色，诗人或是在感激或是 在怀念或是在憧憬，诗人将万物都想象成了绿色，表达了诗人对绿色的礼赞和热爱，表 现了诗人对未来充满希望。） 7.拓展积累 1.作者简介 艾青 ,浙江金华人 ,著名诗人。他的诗作努力反映民族和人民的苦难和命运 ,反映现实的生 活和斗争 ,突出表现为对光明的热烈向往和讴歌 ,风格朴素雄浑。他是继郭沫若、闻一多 等人之后推动一代诗风的重要诗人。 代表作有《大堰河——我的保姆》 《艾青诗选》《我 爱这土地》《向太阳》等。 2.颜色及其象征 红色——活泼、热闹、温暖、吉祥⋯⋯ 黑色——崇高、坚实、严肃、刚健⋯⋯ 绿色——新鲜、青春、和平、柔和⋯⋯ 3. 描写颜色的词语 ：墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 粉红 鲜红 嫩红 紫红 桃 红 4.描写“绿”的四字词语 ：翠色欲滴 郁郁葱葱 一碧千里 绿树青山 绿草如茵 5.按要求写四字词语。 形容绿的范围广：一碧千里； 形容绿的程度深：苍翠欲滴； 形容绿的时间长：万古长青。 6.诗中植物 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 大雪压青松，青松挺且直。 7.你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一写。 春天到了，到处都是绿色的，到处都是春光明媚的景象。翠绿的柳树抽出了细细的柳 丝，上面缀洁了浅绿色的嫩叶；小草展开淡绿色的叶子，带着泥土的 芳香钻了出来，一 丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋。 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。