七年级地理下册教案-7.1东南亚1-商务星球版

七年级下册第七章 第一节 东南亚(星球地图出版社)教学设计 【地理学科核心素养】 1.人地关系和谐；2.区域地理特征认知；3 地理综合分析能力培养；4.学生地理动手实践能力。 【教材分析】 1. 课程标准要求：在地图上找出该地区的位置、范围、主要国家以及首都，读图说出该地 区地理位置的特点；运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地形和地势的特点，解释地 形与当地人类活动的关系；运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响；运用图表说 出某地区气候特点以及农业生产和生活的影响；举例说出某地区发展旅游业的优势。 2. 教学内容分析：东南亚是亚洲的一个地理分区，是学生学习世界地区中接触到的第一个 地区。本节内容具有承上启下的作用，一方面，它以前面“亚洲”知识作为依托，是“亚 洲地理”的深入；另外一方面又对后面“地区”部分的学习进行引导，作为“各具特色 的地区”的开篇，关系到区域地理的学习方法。因此，东南亚一节在本教材中的地位非 常重要。本节教材设置四个子目：东方“十字路口”，多山的地形、热带气候与富有魅 力的旅游目的地。根据课程标准对“东南亚”的要求，结合本校学生能力较强的特点， 在第一个课时，讲解：多山的地形、热带气候、东方“十字路口”三目。 【学情分析】 学生通过第六章亚洲的学习，已经掌握了一定的区域地理学习方法，具备一定的读图方 法和分析问题的能力，由于我校地处云南，地缘上与东南亚地区临近，部分孩子有道东南亚 旅游的经历，孩子们在日常生活中接触过东南亚的相关知识，所东南亚基本概况学习较为容 易。但是马六甲海峡的学习对于学生来说较为抽象，需要学生带着问题有目的阅读、分析。 因此本节课的活动设置，既需要有孩子们独立思考，利用学习亚洲时掌握的学习方法读图， 填图，记忆的活动；也需要有小组合作探究解决问题。 【学习目标】 1. 知识与技能： （1） 在“东南亚的国家和地区图”上找出东南亚的位置、范围、主要国家。了解东 南亚“十字路口”的重要位置。了解“马六甲海峡”的重要性。 （2） 运用“中南半岛地形图”，“中南半岛地形、河流和城市分布图”描述中南半岛 地形特点和地势变化特点，说明中南半岛河流对城市分布的影响。 （3） 运用“东南亚气候类型分布图”，“曼谷、新加坡气温降水资料图”分析东南亚 主要气候特征等以及对当地农业生产生活的影响，说出东南亚主要的粮食作物 和经济作物以及主要产国。 2. 过程与方法： （1） 利用学习“亚洲”一章中学会的区域学习方法自主学习东南亚的地理位置、范 围、主要国家。 （2） 根据图文相关资料自主分析东南亚地形、气候的特点。 （3） 根据相关图文资料合作探究分析东南亚城市分布与河流的关系、气候与农业的 关系、马六甲海峡与重要地理位置的关系。 3. 情感、态度和价值观： （1） 通过了解影片《湄公河行动》，理解东南亚地理位置的重要性，增强学生的爱国 主义热情和民族自豪感 （2） 通过讨论马六甲重要的地理位置，培养学生学习有用的地理，学会从实际出发， 用发展的眼光看问题。 【教学重点】 1.东南亚地理位置特点 2.中南半岛地形地势特点、河流与城市分布的特点 3.东南亚热带气候对人们生活生产的影响 【教学难点】 1. 东南亚地理位置的重要性 2. 掌握运用地图说出某一地区位置特点的方法 【教学过程】 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1. 展示《湄公河行动》视频， 简单介绍真实案情。 2. 提问：为什么湄公河大案在 我们昆明市进行审理，而不 是其他的城市。 1. 回答问题。 2. 感受东南亚和我 国山水相连，唇 齿相依的关系。 湄公河行动的故事改 编自真实的案件湄公 河大案，最后审理是 在云南昆明，东南亚 地区在地缘上和云南 临近，选用这个导入， 可以激发孩子的学习 兴趣。 承转 引导复习区域地理的学习方 法。 根据前一章学习“亚 洲”获得的经验，回 忆学习区域地理、分 析区域的方法。 用复习旧知的方法强 化区域分析的基本方 法，为本节课的自主 学习和合作学习打下 基础。 一、位置篇 1.结合导入的案例，给学生制定 “找到金三角具体位置”的目 标。 2.引导读“东南亚位置、范围 图”。 3．通过四个读图任务，引导自 主学习。 （1）纬度位置：描画图中的北 回归线、赤道、10ºS（2）海陆 位置：在图中标注太平洋、印 度洋、亚洲、大洋洲 （3）用 数字①-⑪标注出东南亚的 11 个国家（4）用三角形标出金三 角（泰国、缅甸和老挝三国边 境一个三角区域） 4.指导读图，归纳东南亚位置处 1.完成自主学习，在 “东南亚的国家和地 区图”上找出东南亚 的位置、范围、主要 国家。了解东南亚“十 字路口”的重要位置。 2. 完成合作学习。感 性直观的，了解“马 六甲海峡”的重要性。 引导学生读图、填图， 描述、交流。强化区 域 地 理 特 征 认 知 方 法，落实地理学科基 本素养。 于“十字路口”的特点。 5.通过“模拟航海”3 个读图任 务，引导合作学习。 二、地形篇 河流篇 1. 展示影片截图、展示金三角 地形与河流的景观图，引导 学生得到“地形崎岖”的整 体情况。 2. 指导读“东南亚地形、河流 图”马来群岛部分。讲解马 来群岛地形的特点与马来 半岛河流的特点，引导学生 分析地形与河流之间的关 系。 3. 展示印度尼西亚多火山地 震的景观图。引导分析印度 尼西亚多火山地震的原因。 4.指导读“东南亚地形、河流图” 中南半岛部分。通过两组读图 任务，引导学生利用分析马来 群岛的方法，自主学习中南半 岛地形与河流的特点，以及他 们的关系。 1. 通 过 一 系 列 景 观 图，对该区域的地形、 河流有感性认识。 2.通过教师的引导， 理解地形与河流的关 系。 3.通过自主学习，能 够自主分析地形与河 流的关系。并且能用 于“中南半岛”这个 实例。运用“中南半 岛地形图”，“中南半 岛地形、河流和城市 分布图”描述中南半 岛地形特点和地势变 化特点，说明中南半 岛河流对城市分布的 影响。 用景观图增加学生对 该区域的感性认识。 用 填 充 空 白 图 的 任 务，落实东南亚地形、 河流中需要识记的地 理事物。通过讲解让 学生体会区域分析的 方法。通过引导自主 学习进行地理综合分 析能力的培养。 三、气候篇 1.展示影片截图、展示金三角地 区民居的特点，引导学生分析 民居与气候密切相关，从而得 出“热带气候”这个整体感受。 2.通过“亚洲气候类型分布图” 的填图练习，引导学生复习亚 洲的气候类型，并落实在地图 上。强调东南亚的两种气候类 型， 并指导学生找到代表城市 曼谷和新加坡。 3.展示关于食物的景观图、影片 截图，引导学生分析东南亚气 1. 通 过 一 系 列 景 观 图，对该区域的气候、 民居、作物有感性认 识。 2.通过自主学习，分 析东南亚主要气候特 征等以及对当地农业 生产生活的影响，说 出东南亚主要的粮食 作物和经济作物以及 主要产国。 用景观图、食物图片 引 发 学 生 的 学 习 兴 趣，分析气候等自然 环境与生产、生活之 间的联系，潜移默化 传递人地关系和谐的 理念。 候与粮食作物和经济作物的关 系。 小结 1. 结合板书进行小结。 2. 课堂练习进行小结 通 过 小 结 和 练 习 巩 固、检测所学知识。 作业布置： 引 导 课 外 探究 四、旅游篇 1.展示本班级教室东南亚旅游 的景观图片，向学生介绍东南 亚旅游的精彩。 2.布置“旅游线路”设计的作业， 引导自主学习东南亚的旅游。 【板书设计】 位置（纬度、海陆）——“十字路口” 东南亚 地形、河流——“山河相间，纵列分布” 气候——“热带气候” 【作业布置】 课外探究“旅游-东南亚” 根据教材图 7-1-7 东南亚部分旅游景点和旅游项目，设计旅游攻略。 要求： 1.设计旅游路线、行程总时间； 2.能够对涉及到的景点做简单介绍； 3.充分考虑“衣、食、住、行”等旅游细节。