七年级地理下册教案-8.1俄罗斯1-仁爱版

课 题 第八章 认识国家 第一节 俄罗斯 课型 综合课 课 时 1 课时 教 学 目 标 知识与技能: 1. 运用地图和数据，说出俄罗斯的地理位置(半球位置、经纬度位置、海陆位置)分布 特点，培养加强学生的地图分析应用能力。 2. 运用地图判别俄罗斯地形的特点，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。 3. 分析俄罗斯的气候特征，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。 过程与方法： 利用大量图文资料，又感性到理性地认识，让学生运用地图，巩固学习描述 一个地区或国家的地理位置的特点，进一步提高学生的分析、归纳能力。通过大量图 片资料、文字资料、数据资料让学生有感性认识，通过互动加深学生之间的团结协作 的团队精神，激发学生兴趣。 情感态度价值观： 树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。由此联系到我国，我们国 家要想在世界上具有巩固的地位，必须要发展科技，从而激发学生学习科学的热情。 教学重点 1、俄罗斯的地理位置特点。 2、俄罗斯的地形特点及气候特征。 教学难点 分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。 教 学 过 程 流程 教 学 活 动 教学 手段 设计 意图 导 入 教 学 内 容 方法一：放一些图片给学生展示一些关于俄罗斯方方 面资料，激发其热情，使学生在好奇中开始内容的学习。 方法二：让同学们读图，找出世界上地跨两大洲的共 有哪些国家，再看面积最大的是哪个国家，从而导出今天 要学的内容。 人们常用“地大物博”来说明一个国家面积广大、资 源丰富，中国历来以地大物博著称于世，但事实上俄罗斯 的国土面积远远超过中国，其自然资源也相当丰富，是一 个名副其实的地大物博的国家。 读图：看世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。 俄罗斯的面积有 1700 多万平方公里，也是与我国接壤的国 家中疆界最长的国家。既然地域辽阔，自然环境就会多种 多样。 设疑：你想了解有关俄罗斯的哪些方面的知识？ 学生活动：分组提出问题，把问题进行归纳、筛选， 选择主要的问题。 教师小结：问题归类，确定本节课要解决的问题。 一、国土辽阔 （一）组内互探： 1.指出俄罗斯的地理位置。 课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。 教师：读图，找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大 高加索山脉。(同学活动) 教师：大家还记得这是哪一条重要的地理界线吗？ 同学回答：亚欧分界线。 教师：所以说俄罗斯是一个濒临海洋、地跨两大洲的 国家。 教师：先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。 （1）纬度位置：（北半球） 利 用 多 媒 体辅 助教学。 课 件 展 示图片， 教 师 引 导 学 生 读 图 讨 论 分 析 后 总 结 归纳。分 组讨论。 学 生 根 据 导 学 明 确 知 识点，以 及 重 点 和难点， 明 确 学 习目标。 教 师 课 件 演 示 加 深 学 生记忆。 加 强 学 设计意图：开 门见山，放松心 情，引领学生进入 俄罗斯一课的学 习。并且于轻松谈 笑间，突出了俄罗 斯 第 一 大 特 点 “世界面积最大 的国家”。为进入 下一个环节做了 有效的热身。 通过导学，明 确学习目的。 本 环 节 以 “大”字为线 索，贯穿始终， 通过读图对比 分析，落实俄罗 斯的位置、国 土、河湖方面的 教 学 内 容 同学回答：纬度范围：大部分处在 50°N～70°N 之间 （北温带、北寒带）。 教师：前面我们学气候的时候知道，影响气候的因素 有纬度位置、海陆位置、地形等，我们大家看俄罗斯 的纬度位置对其气候有什么影响？ 同学回答：俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带 和寒带气候，没有热带气候。所以总的来说，气候比较寒 冷。 （2）经度位置：（东半球） 教师：再读图，看俄罗斯所跨的经度。 同学回答：经度范围：20°E～180°E 之间。（东西 长 1 万多公里） 教师：俄罗斯从东到西大约跨 160°经度，实地距离相差 10000 多千米，是世界上跨经度最广的国家。而我国东西 距离相差 5000 多千米，是我国的 2 倍。 从图上可以看出：俄罗斯是世界上面积最大的国家。 课件：投影几大国家的面积，进一步证明俄罗斯是世 界上面积最大的国家。 国家：俄罗斯：加拿大：中国：美国：巴西：澳大利亚 面积：1710：997：960：937：851：768 （3）海陆位置： 教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。 同学回答：北临北冰洋，西临大西洋，东临太平洋， 南临黑海、里海。 读图：陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、 白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、 中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。 读图同学回答：略 二、地形特点： 课件：点击出俄罗斯的地形、河流图。 教师提问 1：看分层设色地形图，指出俄罗斯地势倾 向及主要地形区。 同学回答：南高北低，东高西低是其地势倾向。自西 生 识 图 的能力。 利 用 课 件 展 示 资 料 吸 引 学 生 主 动 参 与 积 极 性 和 注 意力，达 到 兴 趣 教 学 的 目的。加 强 图 的 应 用 能 力。依据 图 片 和 资 料 讨 论 分 析 问题，总 结 归 纳 出答案。. 特点，位置—— 跨度大，国土 ——面积大，河 流——长度大。 加强学生基本 功读图/用图能 力的培养和应 用.采用探究式 学习方法，灵活 运用图表和资 料等，锻炼学生 的识图能力、观 察能力、语言表 达能力和综合 和分析问题的 能力，形成和谐 的合作关系。 让 学 生 成 为 课堂的主人，学 生畅所欲言，调 动学生学习的 积极性和参与 的主动性,使学 生成为课堂的 主人,同时加强 了学生分析和 解决问题的能 力,增强了主动 学习的意识。 教 学 内 容 小 结 向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东 西伯利亚山地。 三、河流： 提问 2：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？ 同学回答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入 北冰洋；伏尔加河，全长 3600 km，是俄罗斯最长的内流 河，自北向南，注入里海。 提问：读图，看中俄边境上还有一条河流，是什么河？ 同学回答：阿穆尔河，为中国的黑龙江，向东注入太 平洋。 （地势东高西低、南高北低；河流多由南向北流） 课件：投影完成下表俄罗斯地形、河流： 三、气候特点： 教师：同学们，以上我们介绍了俄罗斯的位置、范围、 地形、河流等自然概况。下面我们结合以前学过的有关气 候的知识，来分析俄境内主要有哪些气候类型？ 教师：俄罗斯由于所处纬度较高，因此大部分为温带 大陆性气候。北冰洋沿岸是终年严寒的极地气候。太平洋 沿岸是温带季风气候。 (同学讨论) 教师：俄罗斯西伯利亚的冬季十分寒冷，北部的雅库 茨克、奥伊米亚康一带，曾达到－71℃的低温，因而有“北 半球的寒极”之称。 所以，俄罗斯的气候特征是： 活动：阅读“地跨亚欧两大洲的欧洲国家”，进一步了解 俄罗斯。 （拓展）北半球“寒极”——奥伊米亚康气温最低曾达-73°C。从 五带来看，这里应该是温带还是寒带？为什么北半球“寒极”没有 在北冰洋？ （二）知识拓展：俄罗斯国旗的含义。 时事新闻视频：清华大学校长授予普京名誉博士学位，再现 学 生 自 学，质疑 问 难 合 作探究， 解 决 疑 难 后 学 生总结。 对学生进行爱 国教育渗透。 理顺思路，加深 记忆。 中俄友好关系。 师生互探，根据学生掌握情况区别对待： 检测反馈 填绘俄罗斯地理位置、地形和河流简图。 提 高 地 图 应 用 能力。 分组填图，培养 学生合作团队 精神，理论和实 际相结合加深 记忆。 板 书 设 计 第一节 俄罗斯 教 学 反 思 通过分组讨论提高加强学生合作探究的能力，在读图和填图的学习过程，加强了 学生读图分析的能力和对地图的应用能力，提高了学生有理性思维到感性思维的转变， 提高加强了学生的空间思维能力，培养了学生综合分析问题和解决问题的能力。