课题 第七章 第 5 节 流体压强
教
学
目
标
（一）知识与技能
1．了解流体压强与流速的关系，并能用其解释生活中的有关现象；
2．了解飞机升力是怎样产生的；
（二）过程与方法
1．通过生活中的有关现象，认识流体压强与流速的关系；
2．通过学习飞机的升力，体验由气体压强产生的力；
（三）情感·态度·价值观
通过观察和实验，让学生学会归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察、分析、
概括信息的能力；
重点
难点
教学重点：
1. 总结流体压强与流速的关系；
2. 能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象；
教学难点：
能利用流体压强与流速的关系解释升力产生原因，进而解释飞机在空中飞行的原因；
教学
方法
讲授法、讨论法、演示实验法、多媒体课件演示法等
教具
学具
多媒体课件、一只充气气球、两根等高蜡烛、一根吸管、两张 A4 纸、一个一元硬币、一支笔、
机翼模型、电吹风、两个铁架台
教学过程
教师活动 设计意图
一、 新课引入
【实验演示】天女散花
桌面上有各种颜色的小纸屑，让管的底部在纸的上方保持不动，而管的上半部分
在空中高速转动起来，注意观察有什么现象产生？
二、 新课教学
学生阅读教材，找到流体定义。
1. 流体压强与流速的关系
【演示实验】
通 过 小 演 示 吸
引学生兴趣，引
出 本 节 所 学 内
容。
让气球处于静止状态，并用电吹风在气球左端竖直向下吹起，注意观察气球状态，并
左 右
充 分 展 示 学 生
的主体性，让学
生 进 行 自 由 探
究和合作学习
让 学 生 再 次 体
验 流 体 压 强 与
流速的关系，并
尝 试 解 释 实 验
思考下列问题：
1. 气球静止时，左、右两端的压强及压力如何？
2. 吹风机向下吹气，改变了左端的什么？
3. 你观察到的实验现象是什么？
4.气球球向左端运动，说明了左、右两端的压力如何？及其对应的压强如何？
引导学生通过展示实验做出合理的猜想与假设。
【猜想与假设】流体压强与流速有关。
在流体中，流速大的位置，压强小；
在猜想与假设的基础上对该结论进行实验验证。
【学生实验】
实验之前，请思考以下几个问题：
1. 你所选的器材是什么，你准备用什么方式改变流体的速度？你改变了哪部分的
流体流速？
2. 你能通过什么现象观察出来压强发生变化？及压强是如何变化的？
（1） 吹蜡烛
并排放着的等高蜡烛，一根点燃，一根未点燃，在两根蜡烛中间用吸管向外吹
气，观察点燃的蜡烛火焰摆动情况以及为点燃蜡烛有何变化？
现象：烛焰向中间靠拢，且点燃另一根蜡烛；
结论：在流体中，流速大的位置，压强小；
（2） 吹硬币
在离桌边 2~3cm 的地方放一枚硬币，在硬币前 10cm 处用笔架一个栏杆，在硬
币的上方吹气，观察硬币的运动状况。
现象：硬币跳起来
中的现象。
通 过 信 息 技 术
手段突破难点，
请 学 生 解 释 相
关现象，加深对
知识的理解。
结论：在流体中，流速大的位置，压强小；
（3） 两纸中间吹气
用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸的运
动状态。
现象：两张纸向中间靠拢
结论：在流体中，流速大的位置，压强小；
【归纳总结】在流体中，流速大的位置，压强小；
流速小的位置，压强大。
2. 解释物理现象
（1）奥林匹克号与豪克号相撞之谜
播放模拟两船相撞的小视频，让学生思考以下问题：
1 为什么两船相撞？
2 为什么是质量小的豪克号撞向了质量大的奥林匹克号
（2）流体压强演示器
关闭进水口，让水流入粗细不同的透明水平管中时，三根小竖管
中的水柱高度相同。当打开出水口，不断向进水口中注射水，注
意观察三根小竖管中的水柱高度是否相同，如果不相同，又是为
什么？
3. 飞机的升力
【演示实验】飞机升力
（1） 机翼在形状上有什么特点？
（2） 机翼上、下空气流速大小如何？
（3） 飞机是如何起飞的？
【总结】股气流流过机翼的时间是相同的，通过剖面图可知，机翼上方距离比下方长；
根据速度公式，可知上方空气流速大，压强下，下方空气流速小，压强大，形成向上
的压强产，进而产生向上的压力差，当向上的压力差大于飞机的重力时，飞机就起飞
了。
4. 解释生活现象
用多媒体课件展示所需要解释的生活现象，组织学生交流讨论。
（1） 安全线
（2） 八月秋高愤怒号，卷我屋上三重茅；
（3） 天女散花
三、 课堂小结
让学生结合小视频，思考本节课学习了哪些内容？并通过思维导图帮助学生理解本节
课所学知识。
板书设计
第 5 节 流体压强
一、流体：具有流动性的液体和气体
二、特点：在流体中，流速大的位置，压强小；
流速小的位置，压强大。
三、 应用：飞机起飞
四、解释生活现象
微信/支付宝扫码支付