高三三轮复习生物《必修2：遗传与进化》考前教材基础知识必背课件

考点6 遗传的基本规律 高中生物《必修2：遗传与进化》 考前教材基础知识必背 1.豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,自然状态下一般都是纯种,用其 做杂交实验,结果既可靠又便于分析。 2.孟德尔获得成功的原因: (1)选材恰当; (2)研究从一对性状到多对性状; (3)运用统计学方法; (4)科学地设计实验程序,应用假说—演绎法。 3.孟德尔在一对相对性状杂交实验中提出的假说内容: (1)生物的性状是由遗传因子决定的。 (2)体细胞中遗传因子是成对存在的。 (3)生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进 入不同的配子中。 (4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。 4.在一对相对性状杂交实验中演绎推理的内容有: (1)F1杂合子产生两种比例相等的配子,隐性亲本只产生一种配子。 (2)当F1与隐性亲本杂交时,其子代应产生显性和隐性两种性状,且比例 相等。 5.基因分离定律的实质是在进行减数分裂时,等位基因随着同源染色体的 分离而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。 6.基因自由组合定律所研究的基因位于不同对的同源染色体上。 7.基因自由组合定律的实质是在等位基因分离的同时,非同源染色体上的 非等位基因自由组合。 8.在孟德尔的两对相对性状杂交实验中,F2出现的四种表现型中各有一种 纯合子,分别占F2的1/16,共占1/4;双显性个体占9/16;双隐性个体占1/16; 重组类型占3/8。 考点7 遗传的分子基础 1.格里菲思肺炎双球菌体内转化实验证明了加热杀死的 S型细菌中含某种 “转化因子”;艾弗里肺炎双球菌体外转化实验证明该转化因子不是蛋白 质,也不是荚膜多糖,而是DNA。 2.S型细菌的DNA能使活的R型细菌转化为S型细菌。T2噬菌体由蛋白质和DNA 组成,在侵染细菌时只有DNA注入细菌内。 3.赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术,通过32P、35S分别标记的噬菌 体侵染大肠杆菌实验,证明了噬菌体中在前后代具连续性的物质为DNA。 4.艾弗里和赫尔希等人证明DNA是遗传物质的实验共同的思路:把DNA与蛋白 质分开,单独地直接地去观察它们的作用。 5.对T2噬菌体进行同位素标记的大致过程:先用含相应同位素的培养基培养 大肠杆菌,再用得到的大肠杆菌培养T2噬菌体,就能得到含相应同位素标记 的T2噬菌体。 6.DNA分子双螺旋结构的特点 (1)DNA分子是由两条链组成的,两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。 (2)脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在DNA分子的外侧,构成基本骨架,碱基排列在 内侧。 (3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,并且遵循碱基互补配对原则。 7.DNA分子具有多样性、特异性和稳定性等特点。 8.DNA复制的特点是边解旋边复制和半保留复制。 9.基因的本质是有遗传效应的DNA片段。 10.中心法则体现了DNA的两大基本功能: (1)通过DNA复制完成了对遗传信息的传递功能; (2)通过转录和翻译完成了对遗传信息的表达功能。 11.复制、转录和翻译都需要模板、原料、能量和酶等条件,除此之外,翻译还需要 运输工具tRNA。 12.一种氨基酸可对应多种密码子,可由多种tRNA来运输,但一种密码子只 对应一种氨基酸(终止密码子不编码氨基酸),一种tRNA也只能运输一种氨 基酸。 13.基因控制性状的间接途径为基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进 而控制生物体的性状。而白化病的直接原因和根本原因分别是酪氨酸酶不 能合成和控制酪氨酸酶的基因发生突变(注意:老年人白发只是酪氨酸酶活 性降低)。 14.生物的表现型是由基因型和环境共同决定的。 15.基因与性状的关系并不都是简单的线性关系,基因与基因、基因与基因 产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用,从而作为一个网络精细地 调控着生物体的性状。 考点8 生物的变异 1.DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变称 基因突变。基因突变若发生在配子中,可遵循遗传规律传递给后代,若发生 于体细胞中,一般不传给后代,但可通过无性生殖传给后代。 2.基因突变既可经诱发产生,又可自发产生,它在生物界普遍存在;基因突变 是随机发生的、不定向的;在自然状态下,基因突变的频率是很低的。 3.自然状态下,基因重组发生于减数分裂过程中,包括非同源染色体上非等 位基因间的自由组合型及同源染色体非姐妹染色单体交叉互换型两种类型。 4.基因突变是染色体的某一位点上基因的改变,不能用光学显微镜直接观 察,染色体变异则可用显微镜直接观察到。 5.染色体结构变异包括缺失、重复、易位、倒位等,这些变异可导致排列在 染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变。 6.单倍体、二倍体和多倍体 (1)单倍体:体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。由配子直接发育 而来的个体,无论体细胞中含有多少个染色体组,都是单倍体。 (2)二倍体和多倍体:由受精卵发育而来的个体,体细胞中含有两个染色体 组的个体叫做二倍体;体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做 多倍体。由受精卵发育而来的个体,体细胞中含有几个染色体组,就称为几 倍体。 7.细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又互相协调, 共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体叫一个染色 体组。染色体组不同于基因组。 8.秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体形成。 9.生物育种的原理 (1)诱变育种——基因突变; (2)单倍体育种——染色体数目变异; (3)多倍体育种——染色体数目变异; (4)杂交育种——基因重组; (5)基因工程育种——基因重组。 10.单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限。诱变育种的两个特点:提高 突变率,加速育种进程;盲目性大,优良变异少。 11.通常选择植物萌发的种子进行人工诱变的原因是萌发的种子细胞分裂 旺盛、DNA复制时稳定性降低,更易发生基因突变。 12.现代生物进化理论的主要内容 (1)种群是生物进化的基本单位。 (2)突变和基因重组产生进化的原材料。 (3)自然选择导致种群基因频率发生定向改变,决定生物进化的方向。 (4)隔离导致物种的形成。生殖隔离的产生是新物种形成的标志。 13.自然选择直接作用的是生物的个体,而且是其表现型,但研究进化不能 只研究个体表现型,还必须研究群体的基因组成的变化。 14.生物进化的实质是种群基因频率的改变。 15.共同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进 化和发展,其是生物多样性形成的原因。 16.捕食者往往优先捕食数量多的物种,为其他物种的形成腾出空间,捕食 者的存在有利于增加物种多样性。 17.同一物种的某基因在不同地区的种群中基因频率不同的原因是:不同环 境中基因突变率不同和不同环境中自然选择作用不同。 18.同一种群不同个体间的差异是由变异引起的,尤其是可遗传的变异,变 异发生在自然选择之前,为进化提供更多的原材料,而自然选择发生在后, 不是同一种群不同个体间差异化的原因。 考点9 人类遗传病 1.人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为 单基因遗传病、多基因遗传病及染色体异常遗传病三大类。 2.单基因遗传病受一对等位基因控制,而不是受一个基因控制;多基因遗传 病受两对以上的等位基因控制。 3.位于性染色体上的基因,在遗传上总是与性别相关联,该现象称伴性遗传。 遗传特点:伴X染色体显、隐性遗传病的特点是所生后代男女发病率不同,前 者女性发病率高于男性,后者男性发病率高于女性。 4.伴X染色体遗传男性相关基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿,即 存在交叉遗传特点。 5.判断基因的位置:在常染色体还是在X染色体上,主要是看子代男女发病率 是否相同,前者所生子代男女发病率相同,后者不同。 6.通过遗传咨询和产前诊断可对遗传病进行监测和预防,产前诊断有羊水 检查、B超检查、孕妇血细胞检查及基因诊断等手段。 7.调查某种遗传病发病率时,要在群体中随机抽样调查,而调查某种遗传病 发病方式时则要在患者家系中调查。 8.人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列,并解读其中包 含的遗传信息。 9.人类基因组是由22对常染色体中的各一条和两条性染色体组成的,即22 条常染色体+X+Y。