部编版道德与法治中考复习专题12题型专题

专题十二　题型专题 栏目导航 单项选择题 非选择题 第 3 页 选择题作为客观试题的代表，具有材料形式多样、设问角度灵活、知识涵盖面广、综合性比较强等特点，是道德与法治学科考试中的重要题型，在历年中考中所占分值较大。选择题一般由题干和题肢两部分构成，要求考生从四个备选题肢中，选出一个或多个正确答案。根据所选题肢的多少，可分为单项选择题 ( 含组合式选择题 ) 、多项选择题、不定项选择题、连续选择题等题型；按照题干形式不同，可分为文字式、漫画式、图表式等。其主要题型是单项选择题，部分省市中考有多项选择题。 单 项 选 择 题 第 4 页 解题技巧： 可归纳为“一个原则、两个关注、三个审查、四个排除”。 1 ．一个原则：“先审题干、后审题肢、肢干相连、以干求肢”，它是解答选择题必须遵循的基本原则。 2 ．两个关注： ① 关注题干中的关键词，如“中心”、“基础”、“核心”、“关键”、“前提”、“根本”等，要依据这些关键词进行准确选择。 ② 关注带有绝对性字眼的题肢，这些绝对性字眼包括“都”、“任何”、“一切”、“所有”、“唯一”等。一般情况下，带有绝对性字眼的题肢往往因观点过于绝对或片面应被排除。 第 5 页 3 ．三个审查： ① 审题干：即要弄清题意，明确题干要求“选什么”，是正向选择还是逆向选择，是选原因、意义还是做法，这是做好选择题的关键。 ② 审题肢：根据“以干求肢”原则，对所有题肢进行认真分析和判断，完整把握选项的含义，辨别题肢的对错。 ③ 审题肢与题干的关系。 4 ．四个排除： ①“ 排谬”，即排除观点错误或部分观点错误的题肢，注意逆向选择题除外。 ②“ 排异”，即排除观点虽然正确，但与题干无关的题肢。 ③“ 排乱”，即排除与题干之间因果、前后等逻辑关系颠倒的题肢。 ④“ 排重”，即排除与题干意思相同、重复的题肢。 第 6 页 题型 1 　直选式 该题型偏重于考查学生识记、理解、辨别的能力，主要考查理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再现能力。主要特点是答案具有唯一性和最佳性，因而也是较为容易的题型，同时也是同学们选择准确率较高、得分较多的题型。 解题技巧： 直选式选择题的错误常常出在知识点混淆和关键词把握得不准确上。所以在做此类题的时候首先要仔细读题，对于关键的字词要仔细地推敲，尽量揣摩出题者的出题意图，在选择时要注意将备选的四个答案进行适当地分类。 第 7 页 解析 　本题是一道直选式选择题，熟记教材知识，根据关键词 “ 我国的根本政治制度 ” 可知应选 A 人民代表大会制度，其余选项不符合题意。 答案 　 A 第 8 页 题型 2 　组合式 组合式选择题是多项选择题的变形，一般由三部分构成：题干、选项、题肢。答案由若干个选项组成，要求学生选择出符合题干要求的选项。 第 9 页 解题技巧： 组合式选择题可以采用组合筛选法解答。运用组合筛选法解答组合式选择题，应依据自己最熟知的选项来判断。 1 ．若某一选项错误，含有该选项的组合项错误。 2 ．若某一选项正确，遗漏该选项的组合项均错误。 3 ．若根据某一选项难以选出正确答案时，可以再根据能拿得准的另一选项，按照以上做法来选择。 4 ．遇到“公共选项”的组合时，“公共选项”可以不审，只要审相异选项正误，就能得出正确答案。这种解法不仅减轻了思考压力，而且节省了解题时间，有利于迅速选出正确答案。 第 10 页 第 11 页 解析 　本题为组合式选择题，考查脱贫攻坚的要求。运用组合筛选法，完成脱贫攻坚目标，应该以经济建设为中心，打好精准脱贫攻坚战， ① 说法错误，含有 ① 的 A 、 C 、 D 排除，故选 B 。 答案 　 B 第 12 页 题型 3 　漫画式 漫画题通过夸张、比喻、象征等手法，反映社会现象和社会问题，借以批评、讽刺或者歌颂、褒扬某些人和事。此类题型要求学生通过观察漫画，找出漫画的寓意，进而结合题干要求选出正确的答案。 第 13 页 解题技巧： 1 ．透过现象看本质，读懂漫画的寓意。 ① 看漫画的标题，因为标题是漫画寓意的灵魂。 ② 看漫画中的注释，它能为你提供非常重要的信息。 ③ 看漫画的关键落笔点，特别要注意漫画的夸张之处或特别显眼的信息。 2 ．由表及里概括出漫画的中心意思及其引申义。 3 ．根据漫画的寓意及其引申义和课本知识相结合，用课本所学知识分析解决问题，联系自身实际作答。 第 14 页 第 15 页 解析 　这是一道漫画式的单项选择题。解答漫画题的要求：一看标题，二看文字材料，三找出漫画的寓意，最后结合教材知识进行解答。结合漫画标题 《 上当了 》 可以看出漫画中的少年被网络中的不良诱惑欺骗，这启示中学生在网络世界中，我们要明辨是非，约束自己的行为，增强自我保护意识，远离不良诱惑，故 ①②③④ 均正确。 答案　 D 第 16 页 题型 4 　图表式 图表式选择题是指用图 ( 柱状图、坐标曲线图、饼状图等 ) 和数据表格作为命题材料，要求学生通过分析图表对所给题肢进行选择的一种题型。它的内容构成一般有三部分，即：标题、数据、设问。由于这种题型形象性强、信息量大，可以比较全面考查学生提取、处理信息的能力。 第 17 页 解题技巧： 1 ．首先，要注意看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容。 2 ．其次，要做到“三比”： ① 横向比：把同一横栏的数字作比较。 ② 纵向比：把同一纵栏的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。 ③ 综合比：就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表反映出来的中心内容。 3 ．最后，要注意图表下面的注释，答题时要做到“三到”： ① 由数字到术语。 ② 由现象到本质。认识事物的现象还不够，必须抓住事物的本质，所以我们必须揭示出数据背后的本质联系。 ③ 由理论到实践。中考题不仅仅考查我们认识问题的能力，更重要的是考查我们在理论指导下解决问题的能力和创新能力。 第 18 页 第 19 页 A ．总体小康就是实现共同富裕的小康 B ．在经济增长的同时努力实现居民收入同步增长 C ．共同富裕就是同等富裕与同时富裕 D ．我市市民为实现共同富裕不用再履行纳税义务 解析 　本题以图表为背景材料，考查学生的读图能力以及分析图表的能力。分析图表可知，从 2015 年到 2017 年，达州市地区生产总值不断增加，城镇居民人均可支配收入远高于农村居民人均可支配收入，故 B 说法正确；总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康， A 错误；共同富裕不等于同等富裕和同时富裕， C 错误；图表未体现纳税的相关内容，且 D 选项说法错误。 答案 　 B 第 20 页 题型 5 　一材多用式 此类题型主要以焦点时事以及我们身边的学习、生活场景为背景，通过若干个小题的设置，多角度、多层次挖掘使用材料，减少阅读量，重点考查学生阅读思考、知识迁移、拆分整合的能力。 解题技巧： 不同题目的考点侧重于材料的不同方面，所以要把材料的重点语句理解清楚，做到心中有数。在做题的过程中要经常回看材料，进而作出调整。 第 21 页 第 22 页 解析 　本题为一材多用式选择题，分别考查改革开放的表现和改革开放的生命。第 (1) 问，改革开放 40 年来，中国发生了翻天覆地的变化， “ 神女应无恙，当惊世界殊 ” 的意思是巫山上的神女当然会健在如故，她看到这种意外的景象，该惊叹世界真是大变样了，这体现了我国发生的巨大变化， C 是正确的； “ 会当凌绝顶，一览众山小 ” 的意思是一定要登上泰山的顶峰，周围的其他山峰便都在脚下了，与题意不符， A 排除； “ 江水三千里，家书十五行 ” 体现了思念家乡， B 排除； “ 读书破万卷，下笔如有神 ” 形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手，与题意不符， D 排除。 第 23 页 第 (2) 问，改革开放 40 年来，中国取得了巨大成就， 40 年的实践告诉我们改革开放的生命是创新，创新是引领发展的第一动力，创新是一个民族兴旺发达的灵魂，也是一个国家进步的不竭源泉， B 是正确的；法治是现代政治文明的核心， A 排除；和平与发展是当今时代的主题， C 排除；独立自主、自力更生是我国发展的根本基点，不合题意， D 排除。 答案 　 (1)C 　 (2)B 第 24 页 ( 一 ) 按题型解答 非选择题是考查学生的一种重要题型，在我们的道德与法治中考中占据近 60% 的分值。它的类型多样，可以是简答题、辨析题、漫画题、图表题、材料题等；它的信息容量大，答案的综合性要求强。 一般来说，非选择题主要考查学生的信息提取能力、归纳能力和演绎能力、辩证思维能力、迁移能力等。 非选择题的考查形式是：给出一定的材料 ( 包括文字材料、图片材料、表格材料等。涉及的范围广泛，可以包括学校、家庭、社会等各个层次的生活 ) ，要求运用所学知识进行分析。 非 选 择 题 第 25 页 题型 1 　简答题 简答题是对所学基本概念、基本原理、基本观点、基本结论等基础知识，或是对国内外某一时事政治等内容提出疑问，考查学生概括能力和归纳能力的一种试题类型。它要求答题者必须紧扣题意、简明扼要、层次分明、完整准确地给予回答。这种题型对于学生知识掌握程度、思维发散水平、文字表达能力都能做到全面考查。 第 26 页 解题技巧： 1 ．开门见山，直截了当，开宗明义，答案不要拖泥带水。 2 ．紧扣中心，语言精练，简明扼要，蜻蜓点水，面面俱到，点到为止，不要就其一点展开分析，没完没了，大做文章。 3 ．要点齐全，层次分明，学会写题号 ( 即 ①②③ …… ) ，另外考生应学会看分“下菜”，答案要点数与分值最好成正比。 4 ．材料引读问答题，应从三方面开始谈起。 ① 材料说什么，根据题意写出材料的段落大意。 ② 材料说明什么，由材料本意上升为理论观点并找出与课本知识的结合点，但应注意，材料引读问答题与材料分析题不同的是只要点到即可，没有必要大加阐述，详加分析。 ③ 从宏观、微观两方面亮观点，得出结论，谈体会。 第 27 页 解析 　本题为简答题，考查学生对基础知识的准确掌握，根据问题的关键词，紧扣中心，简明扼要的回答出我国社会主义初级阶段的基本路线的制定依据及核心内容即可，需要准确记忆基础知识。 答案 　 (1) 我国处于社会主义初级阶段的基本国情。 (2) 基本路线的核心内容是 “ 一个中心，两个基本点 ” ，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。 第 28 页 题型 2 　辨析题 辨析题又称说明题或分析题，它实质上是改错题的深化，是改错题和简答题的综合。它能全面考查考生对知识的识记能力，对基本原理的理解和简单的应用能力，尤其可以提高同学们的分析能力。从内容上讲，分三类：命题正确式、命题错误式、命题片面式 ( 正确与错误混淆式 ) 。从形式上讲很灵活，如有材料式、对话式、访谈式等。 第 29 页 解题技巧： 1 ．辨 ( 即辨正误 ) 。认真审题，思路准确，明确指出题中的观点是否正确，不要似是而非，不能说“可能对”、“可能错”、“基本正确”，而应该明确指出，此观点正确、此观点错误、此观点片面。 2 ．析 ( 即找原因，找根据 ) 。辨析应有理有据地分析，理由要充分，而不能想当然，依据 《 道德与法治 》 教材的基本原理进行分析，既要准确完整，又要按题意突出重点，与教材的知识点相吻合。 3 ．亮 ( 即亮观点 ) 。从宏观和微观两方面得出结论。 第 30 页 第 31 页 解析 　本题为辨析题，首先判断观点，然后回答理由。根据所学知识分析，开展信用等级评定活动，就能提高企业诚信经营意识，规范市场价格秩序的观点是片面的，提高企业诚信经营意识你不仅需要开展信用等级评定活动，还需要国家、企业、消费者等多个体共同努力，结合具体的提高企业诚信经营意识的方法回答即可。 第 32 页 答案 　小王的观点有一定道理，但不全面。诚信是人们认同的最重要的商业道德，开展价格信用等级评定活动，有利于全社会形成合力，加强市场监管，促进企业诚信经营。但是，在现代社会，一切经济活动都必须在法律框架之中进行，因此还需要完善和执行相应的法律法规。诚信是企业立业之基、兴业之本。企业经营者应该坚持诚信至上，在诚信基础上追求利益。消费者树立权益意识，依法维护自身合法权益，也有助于促使经营者诚信经营。所以，提高企业诚信经营意识，规范市场价格秩序不仅仅需要开展信用等级评定活动。 第 33 页 题型 3 　材料说明 ( 分析 ) 题 材料说明题一般是由某一社会热点或现实问题为背景材料和依据背景材料所设置的问题两部分组成。重在考查学生的归纳概括能力、全面分析问题的能力、评判能力、实践能力、质疑能力和解决问题的能力。此类试题的基本特点是：材料多样、设问灵活、知识综合、答案开放。 第 34 页 解题技巧： 解答此类题型要“一审”、“二联”、“三查”： 1 ．“一审”，即审设问与审材料。审设问要明白设问的意图和要求，看设问是“是什么”、“为什么”还是“怎么样或怎么办”，找到问题中的关键词句。审材料就是认真阅读材料，找出其与设问相关的重要语句。 2 ．“二联”，即将设问、材料与教材有关知识建立对应联系，这是答题的关键。可概括为：具体材料＋教材知识＋分析说明。 3 ．“三查”，即在答完题后要检查答案是否完整、规范，这是正确答题的保障。一方面要依据教材知识、试题分值来判断要点是多少，查漏补缺；另一方面要做到答案多元化、段落化、序号化，注意使用政治学科术语。 第 35 页 第 36 页 (1) 请简要说明为什么是北京市人大常委会审议通过 《 条例 》 ？ (2) 从宪法的法律效力看， 《 条例 》 能够审议通过的基本要求是什么？ (3) 要发挥 《 条例 》 的作用，广大市民和交管部门应该怎样做？ (4) 由 《 条例 》 的制定、实施看政府权力的获得、行使，你能得出什么认识？ 第 37 页 解析 　本题为材料分析题，综合性与开放性强，解答时要结合材料进行分析，发散思维，多角度组织答案。第 (1) 问题干中 “ 人大 ” 审议通过了 《 条例 》 体现了人大具有立法权。可从全国人大的职权、人民当家作主、人民代表大会是权力机关等方面考虑作答。第 (2) 问考查 “ 宪法的法律效力 ” ， 《 条例 》 是普通法律法规，并且是依据宪法制定的，立法能通过的基本要求是不能与宪法相违背，组织答案即可。第 (3) 问考查落实 《 条例 》 的要求，结合教材知识，市民角度可从树立规则意识、遵纪守法等方面，交管部门角度可从严格执法、依法办事等方面考虑作答，言之有理即可。第 (4) 问考查分析能力，结合题意，可从宪法规范权力运行、国家机关要依法办事等方面考虑作答。 第 38 页 答案 　 (1) ① 人民代表大会具有立法权。 ② 我国是人民当家做主的社会主义国家。 ③ 人民代表大会是我国的权力机关，政府是由人民代表大会产生的，要对它负责，受它监督。 (2) ① 《 条例 》 是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则会因违宪而无效。 ② 宪法是其他法律的立法依据和立法基础。 (3) ① 交管部门：依法办事 ( 依法行使职权 ) ，规范公民的行为，制裁违法行为，维护社会的公共秩序。 ② 公民：增强法律意识，自觉遵法守法。 (4) 国家机关及其工作人员必须依据法律依法办事；法律的实施需要国家机关的落实与执行。 第 39 页 题型 4 　探究实践题 也叫开放性试题，是指试题允许、倡导和鼓励答案是多元而非唯一的一种试题形式，其实质是鼓励学生进行发散思维。培养学生的创新精神和创造性思维，考生可以从不同角度、不同层面，按不同思路对同一问题进行思考 ，从而得出截然不同却都正确合理的答案。这类试题在近几年的中考中开始凸显。开放性试题，从题目本身来看有几大特点：一是情境设置多样性 ( 即题源素材广泛，难以捕捉 ) ；二是设问参与开放性 ( 即题目设问基本无限制，学生的主观能动性发挥余地很大 ) ；三是答案多元性 ( 即答案不唯一，符合题意就得分 ) 。 第 40 页 解题技巧： 解答此类题要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序以及几种文体的格式和写作规范；要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题；要审明题意，按要求作答；要回归课本寻找知识的落脚点；设计的活动方案或步骤要切实可行、讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美；注意答案内容的条理性、开放性和逻辑性。 第 41 页 第 42 页 解析　 第 (1) 问请简要回答勤俭节约的意义。本题属于 “ 为什么 ” 的问题。要我们回答其作用、意义。回答此题要注意分出层次，要从 ① 美德 —— 勤俭节约是中华民族的传统美德。 ② 国家 —— 勤俭节约是治国安邦之道。 ③ 事业 —— 勤俭节约是企业家取得成功的法宝。 ④ 个人 —— 勤俭节约是做人的美德等几个方面组织答案。第 (2) 问设计一条宣传标语，属于开放性问题，回答此类问题要注意围绕主题 —— “ 学会合理消费 ” ，语言要精练，结合实际情况。与树立正确消费观念，学会合理消费相关的内容均可。如：合理消费，利国利民；注重节俭，科学消费。第 (3) 问中学生开展合理消费宣传活动，可以采取哪些活动形式。活动形式的设计，属于开放性问题，回答此类问题要注意围绕主题 —— “ 学会合理消费 ” ，如：辩论会、发放宣传单等形式进行宣传，黑板报等都可以。 第 43 页 第 (4) 问提出合理化建议，也属于开放性问题，回答此类问题仍要注意围绕主题 —— “ 学会合理消费 ” 提建议，而且要合情合理合法。同时要结合中学生的实际情况。如： ① 在消费时应多一些理性，少一些盲目。 ② 消费前，可以先做预算，避免非理性消费。 ③ 用环保的眼光选购商品，学会绿色消费。 ④ 提倡节俭，更应注重精神消费。 ⑤ 不与周围的人盲目攀比，浪费金钱。 第 44 页 答案　 (1) ① 勤俭节约是中华民族的传统美德。 ② 勤俭节约是治国安邦之道。 ③ 勤俭节约是企业家取得成功的法宝。 ④ 勤俭节约是做人的美德。 (2) 与树立正确消费观念，学会合理消费相关的内容均可。例如：合理消费，利国利民；注重节俭，科学消费。 (3) 采取辩论会、演讲会、发放宣传单等形式进行宣传。 (4) ① 在消费时应多一些理性，少一些盲目。 ② 消费前，可以先做预算，避免非理性消费。不与周围的人盲目攀比，浪费金钱。 ③ 用环保的眼光选购商品，学会绿色消费。 ④ 适度消费，提倡节俭，更应注重精神消费。 第 45 页 ( 二 ) 按设问方式解答 题型 1 　是什么、哪些、列举类 此类设问一般出现在简答题，考查基础知识的积累和掌握程度，比较简单，设问形式一般为“ …… 是什么”“有哪些 …… ”“ 请你列举 …… ” 等。考查内容大致可以分为两方面：一是对教材知识的直接考查，例如我国的基本制度、两个一百年目标、依法治国基本方略等；二是考查学生日常生活方面的知识积累，如某种内容或现象 ( 科技成就、中华美德、浪费现象、不公平现象 ) 、名言哲语 ( 传统文化节日的诗句、有关人格尊严的名言 ) 以及具体措施 ( 党和政府为促进共同富裕采取的措施、为保护环境采取的措施 ) 等。解答此类问题要做到精准简练，符合实际。 第 46 页 解题技巧： 1. 注意问题分值，根据分值给出答案个数，最好多出 1 － 2 个。 2 ．抓住材料主旨，依据材料内容准确定位教材知识，按与材料的关联度依次罗列。 3. 语言精练、点到为止，不做多余赘述。 第 47 页 第 48 页 第 49 页 解析 　本题为列举类的问题，第 (1) 问要求回答名言哲语及对应的中华民族精神或美德，第 (2) 问要求列举继承和弘扬中华优秀传统文化的具体活动，根据日常生活中的知识积累，给出答案即可。 答案 　 (1) ① 天行健，君子以自强不息。 ② 换位思考，与人为善。 ③ 孝悌也者，其为仁之本欤。 ④ 爱国主义。 (2) 如中华诗词知识竞赛；弘扬中华文化演讲比赛等。 第 50 页 题型 2 　说明、体现、反映类 此类问题大多以社会热点材料为背景，以材料与教材知识的结合为切入点，要求学生概括材料说明的道理或反映的问题等，需要把材料提供的关键信息转化为教材中的知识点，主要考查学生运用所学知识，解决实际问题的能力。 第 51 页 解题技巧： 1. 准确定位知识点，确定要考查的知识点是什么。答案一般是教材中的一句话或一段话，然后再简要结合材料。 2 ．密切联系教材知识。运用所学知识分析问题的实质，即通过什么反映了什么。要注意从现象到本质多角度思考问题。 3. 梳理作答。将材料所给的信息与考查的知识点一一对应，两者相符的就是答案要点，作答时要做到观点与材料相结合。可按照“ …… 说明 ( 体现了 ) …… ” 的方式作答。 第 52 页 第 53 页 解析 　本题属于体现类问题。首先根据材料确定本题考查我国非公有制经济的相关知识，然后联系教材可知，非公有制经济知识点主要包括其内容、地位、作用、国家态度几个方面，而材料中两人的发言主要侧重地位、作用、国家态度三方面，据此回答出相关内容即可。 答案　 ① 公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的基础。 ② 非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。 ③ 国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。 第 54 页 题型 3 　认识、理解、感悟、启示类 此类设问一般通过展示案例、数据或材料，要求学生谈谈自己的认识、理解、启示等。学生需要在理解材料的基础上，结合材料作答。此类设问意在考查学生挖掘材料、捕捉有效信息、分析和解决实际问题的能力。 解题技巧： 解答此类问题一般可按照“是什么 —— 为什么 —— 怎么办”的解题思路来回答。 1. 是什么 —— 材料反映的内容是什么，即通过理解材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象或问题，根据设问明确要求回答的问题。 第 55 页 2 ．为什么 —— 陈述为什么要做这件事，即其依据、重要性、必要性、不做此事的危害性。 ① 依据：材料所反映内容的理论依据，如方针政策、战略、原则、法律法规等。 ② 重要性：材料所反映内容的作用、意义、目的等。 ③ 必要性：材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。 ④ 危害性：做或不做这件事将导致的严重后果。 3. 怎么办 —— 根据所找出的现象或问题的原因陈述应该怎么办，需要时注意区分主体 ( 党和国家、政府、青少年、企业等 ) ，解答时，注意运用“应该”“坚持”“必须”等词语，以体现答案的针对性。 第 56 页 第 57 页 2017 年 12 月 5 日，河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项 “ 地球卫士奖 ” ，在 “ 地球卫士奖 ” 全部 6 个奖项中，来自中国的机构与个人获得了 3 个奖项。这是联合国和世界对中国绿色发展理念、中国生态文明建设和塞罕坝精神的高度肯定。 2018 年 3 月 1 日晚，中央电视台 “ 2017 年度感动中国十大人物 ” 颁奖典礼现场，三代建设者代表到场领奖。 阅读上述材料，运用所学知识，请谈谈你对塞罕坝建设者的事迹和精神的理解。 第 58 页 解析 　本题考查对塞罕坝建设者事迹和精神的理解，是谈认识类的题目，需要从是什么 —— 塞罕坝建设者的事迹体现了那些精神，塞罕坝精神的内涵；为什么 —— 为什么要弘扬塞罕坝精神；怎么办 —— 我们要积极弘扬塞罕坝精神等方面组织答案回答。 第 59 页 答案 　 ① 塞罕坝建设者的事迹体现了强烈的社会责任感和使命感，不言代价与回报的无私奉献精神，保护自然与自然和谐相处的精神等；塞罕坝精神是忠于使命、艰苦奋斗、科学求实、绿色发展的精神品格，是中华民族精神在新的时代条件下的集中体现，是对中华民族精神的丰富和发展。 ② 弘扬塞罕坝精神有利于激励人们牢记使命，艰苦创业，推进绿色发展，肩负起建设美丽中国的历史重任；有利于弘扬民族精神，增强民族凝聚力、向心力和创造力，为建设美丽中国，实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力；有利于培育和践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，树立良好的道德风尚。 ③ 我们要发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，增强社会责任感，承担历史使命；树立节约资源、保护环境的意识。等等。 第 60 页 题型 4 　为什么、原因、理由类 此类设问多以“为什么 …… ”“ …… 的原因”“造成 …… 的因素”等形式出现，主要考查学生对基础知识的理解能力以及运用教材知识解决实际问题的能力。 解题技巧： 1 ． 直接原因型：直接以原因的形式出现，考查教材知识，依据教材知识作答即可。 2 ．原因转换型：事物的理论依据、意义、作用、地位、重要性、必要性、危害、影响、特点、事物之间的联系、采取的措施、相应的法律规定、社会现实等内容之间可以相互转换。有时需要加以补充或调整。 第 61 页 3 ．原因多面型：有些现象的原因是多方面的，必须综合归纳、全面分析。 4 ．原因创新型：针对无法用相关内容进行转换的问题，特别是时事中的行为，可以从行为是否符合我国的国情、国策、法律规定、权利义务等要求，以及他们的行为、做法的具体作用 ( 有利于 ) 等方面组织答案。 第 62 页 第 63 页 解析 　本题考查改革开放，属于原因类问题。第 (1) 问没有改革开放，就没有中国的今天，强调了改革开放的意义。联系教材中关于改革开放重要性的阐述组织答案。第 (2) 问要求分析我国取得举世瞩目成就的原因，考查对知识的综合运用能力。联系教材知识，从根本原因和主要原因两个角度组织答案。主要原因可从党的领导、基本路线、发展战略、艰苦奋斗等方面作答。 第 64 页 答案 　 (1) ① 改革开放是党领导人民在新的历史条件下进行的新的伟大革命，是新时期最鲜明的特点。 ② 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。 ③ 改革开放是强国之路，是党和国家发展进步的活力源泉。改革是社会发展的直接动力，对外开放是现代化建设的必要条件。 (2) ① 开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。 ② 坚持了中国共产党的正确领导。 ③ 坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放。 ④ 实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，实现创新发展。 ⑤ 落实科学发展观的要求，实施可持续发展战略。 ⑥ 全国人民发扬艰苦奋斗的精神。 第 65 页 题型 5 　意义、作用、影响类 此类设问主要针对“做法”或“事件”的意义、作用、影响、重要性来设问，设问形式主要为“对 …… 的意义 / 作用 / 影响”“谈谈 …… 的重要性”，回答这类设问，要明确这一做法或事件对经济、政治、公民的意义；对青少年成长的作用、影响，同时注意结合国家的最新方针政策。 第 66 页 解题技巧： 1 ． 表述言简意赅。答案要短小精悍，内容准确，切中要害，不拖泥带水，含糊不清。 2 ．作答准确全面。答题要根据时事政治 ( 党的最新方针政策 ) ，结合所学的教材内容找出相应点。 3 ．多个角度思考。要从道德、法律、国情或经济、政治、社会、文化或自身、他人、家庭、社会、国家等多角度思考其意义、作用和重要性。对个人的影响，一般可以从认识，落实行动，促进学习、生活等方面回答；对他人的意义，一般是从道德、情感等方面回答；对社会的意义，则应从经济、政治、文化、生态等角度回答。 第 67 页 4 ．规范答题格式，分层次、有条理地回答。可以套用“有利于 …… ”“ 提高了 …… ”“ 增强了 …… ”“ 促进了 …… ”“ 推动 …… ”“ 保护 …… ”“ 体现了 …… ”“ 是 …… 的需要”“给 …… 带来积极影响”等模式回答。同时，还要注意围绕材料主题，紧扣教材知识，密切联系生活实际，有条理地进行阐述。 第 68 页 第 69 页 解析 　本题属于意义类问题，考查环境保护以及生态文明建设等知识点。根据材料可以看出 “ 河长制 ” 体现了国家对河流治理与保护的重视，体现了保护环境的基本国策，可持续发展、社会主义核心价值观等观点，结合这些知识组织答案即可。 答案 　实施 “ 河长制 ” ： ① 体现了党和国家对江河环境治理与保护的高度重视，加大对环境保护方面人、财、物的投入。 ② 有利于落实责任制，确保党政机关在保护环境方面有所作为。 ③ 有利于实施可持续发展战略，坚持节约资源和保护环境的基本国策。 ④ 有利于贯彻科学发展观，改善生态环境，建设幸福美丽内江。 ⑤ 有利于培育和践行社会主义核心价值观等。 第 70 页 题型 6 　做法、措施、建议类 此类设问的考查逐年递增，且主要考查国家和青少年的做法，即给国家和青少年提建议，往往给定学生某种情境或某个明确目标，让学生思考具体的应对方法。设问形式一般为“ …… 怎么做”“如何 …… ”“ 针对 …… 请你提几条合理化建议”等。 做法类试题一般有两种考查形式，一是给定了主体及作答角度，如：国家、社会、公民、企业、政府等并且指定了要回答的某一方面内容，此时严格按照题目要求作答即可。二是行为主体及作答角度均未明确。此时就要注意区分主体和角度。具体可分为： 第 71 页 (1) 成才报国方面。一般从努力学习、树立理想、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面作答，注意答案要全面。 (2) 祖国统一、民族团结方面。一般从公民的义务、宣传党和国家的有关方针政策、敢于斗争等方面作答。 (3) 人口、资源、环境。有两种不同的设问，若设问为青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答；若设问为现实生活中应怎么做，此时答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。 (4) 守法护法方面。解答这类试题，应包括学法 ( 增强法律意识 ) 、守法 ( 依法规范自己的行为 ) 、同违法行为作斗争几个方面。 (5) 维权方面。一般按简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。 第 72 页 解题技巧： 1 ． 确定主体。设问有时指出主体是谁，如党、国家、政府、企业、公民、消费者、经营者、家庭、学校、个人等，并且指定要回答某一方面的内容。若设问没有设定主体，则将设问与材料相结合，根据设问旨意选定角度，如国家、政府、社会、公民、青少年等。 第 73 页 2 ．注意选好角度，多角度、全方位 ( 如政治、经济、文化、教育、法治、环保等不同方面，党、政府、企业、消费者、个人等不同角度 ) 。 ① 面对国家宏伟的目标，可以从经济、政治、文化、法律的角度或某一方面的具体措施入手，或从战略、国策、制度等宏观角度作答。 ② 面对社会具体问题，可从国家、政府、社会、个人的角度或道德、法律的角度入手。 ③ 面对未成年人的问题，可从国家、社会、家庭、学校、司法、个人角度的入手。 ④ 面对个人问题，可从心理、法律或道德的行为与能力、意识 ( 如法律意识、自我保护意识、道德意识、诚信意识等 ) 的角度入手。 第 74 页 第 75 页 解析 　本题为建议类问题，考查精准脱贫等知识点。本题设问明确，要求从学生角度回答如何促进精准扶贫，可以从树立远大理想、积极献言献策等方面回答，回答合理、贴近现实、具有可行性即可。 答案 　 ① 树立远大理想，科学规划人生，做国家的有用之才。 ② 努力学习科学文化知识，提高自身素质。 ③ 积极宣传精准扶贫政策，为精准扶贫献计献策。 ④ 身体力行，以实际行动参与扶贫。 ⑤ 发扬艰苦奋斗精神，树立正确的消费观。 ⑥ 树立责任意识，积极主动承担社会责任。 ⑦ 积极践行社会主义核心价值观，传递正能量。 第 76 页 题型 7 　开放性类 此类设问考查形式灵活，主观性较强，具有很强的开放性、综合性、探究性。该类型以活动为载体，综合考查学生的理解运用能力，目的是引导学生积极参与社会实践，在实践中理解知识、培养能力、树立正确的情感态度价值观。 解答此类试题需要熟悉和掌握一些实践活动的方法和程序，设计的活动方案或步骤要切实可行，具有较强的可操作性。 第 77 页 解题技巧： 1 ． 主题班会 (1) 活动准备： ① 进行社会调查报告。 ② 发动同学查阅、收集资料。 ③ 准备好相关文字资料库。 ④ 写发言稿或倡议书等。 (2) 活动步骤： ① 观看有关录像或宣传材料。 ② 请专家或老师谈谈这一方面的问题 ( 开展讲座 ) 。 ③ 分组讨论、交流。 ④ 推荐同学发言或谈感想。 ⑤ 进行相关的活动，如开展辩论赛或演讲比赛等。 ⑥ 教师总结发言，提要求。 ⑦ 发出倡议等。 第 78 页 2 ．板报设计 板报一般由板报主题、板报目的 ( 引言 ) 、板报内容三部分组成。 (1) 板报主题：整个板报 ( 宣传栏 ) 的主题，常以大标题的方式呈现于板报的醒目位置，在设计上与其他活动主题类似。 (2) 板报引言 ( 目的 ) ：要紧紧围绕主题，从问题的现状、解决问题的必要性方面拟写，或从获得知识、提升情感、付诸实践等方面组织答案。 (3) 板报内容：是考试的重点，要围绕主题 ( 或标题 ) 根据试题要求划分若干个板块，每个板块要有小的标题，从不同层面阐述主题。 第 79 页 3 ．发言提纲 (1) 确定主题：根据背景材料的提示，确定主题，这是解题的关键环节。 (2) 回归教材：围绕主题，回归教材，寻找知识的结合点，通常将 “ 是什么 ”“ 怎么样 ” 的形式转化成问题的形式，再把要点写出来。 (3) 联系实际：必须联系自身的实际谈谈自己的做法。 第 80 页 4 ．倡议书 写倡议书的一般要求：主题鲜明，中心明确，观点正确，说服力强。 (1) 标题：通常只写 “ 倡议书 ” 三个字。 (2) 称谓：有明确对象的，写上倡议对象的名称。 (3) 正文：是倡议书的主体部分，包括倡议的目的和事项。倡议的目的包括倡议的原因、意义。倡议的事项要具体、可行、简明扼要。 (4) 署名、时间。 第 81 页 5 ．宣传标语、公益广告设计 宣传标语、公益广告的设计往往可以加深印象、增强效果，开放性较强。解答此类题时，应把握以下几点： (1) 主题鲜明，理论联系实际。宣传语总是围绕某一特定主题，忌讳语句过于隐晦而让人不知所云。把握主题并能突出主题是设计宣传标语的第一要素。 (2) 言简意赅，具有号召力。宣传标语的特点是简洁、明快，读来给人以心灵的震撼，具有号召力。 (3) 旗帜鲜明，是非分明。拟写宣传标语提倡什么、反对什么，要态度鲜明，避免含糊不清。 第 82 页 第 83 页 解析 　本题为开放性试题，学生回答结合青春、理想、奋斗等相关知识，符合题意、表达出青春积极向上的正能量即可。 答案 　示例：青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着理想，昭示着期望，既充满诗意，又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春、理想、奋斗融汇到一起，青春就必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。