第4辑：在场与不在场+狄仁杰和娄师德同朝-2021年高考各地最新语文模拟考试作文题解及范文30题

第 4 辑：在场与不在场+狄仁杰和娄师德同朝 07.阅读下面的材料，根据要求写作。 在场，意为亲身在事情发生、进行的场所。对于身兼多重身份的我们来说，一个时空的在场，则意味 着另一个时空的不在场。 除了不可避免、无法选择的客观情况之外，还有一些具有主观选择性的情况。对此，有的人选择在场， 有的人选择不在场。这一类在场与不在场的背后，是一个人的权衡与思考。 某杂志以“在场与不在场”为话题向读者征稿。请结合以上材料，联系现实生活，围绕这个话题写一 篇文章，向该杂志投稿。 要求：选准角度，明确立意，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【思路点拨】 这道带明显思辨性的哲思类作文题，需要考生将抽象的哲理投射到生活中，将生活中遇到的、经历的 现象或事情通过自己的思考进行总结，进而上升到理性的哲理思考。 命题材料有两段,第一段先解释"在场”的含义，进而引出“不在场”，并点明“一个时空的在场，则 意味着另一个时空的不在场”，可见这两者是矛盾对立的关系;第二段接着讨论人对在不在场的主观选择、 权衡和思考，“有的人选择在场，有的人选择不在场”。 在充分理解材料之后，审题可分三步走。第一步一一谁，“有的人”是指什么人?古今中外各个领域各 种职业的人，如科学家、文学家、医生、村干部、老师等。第二步哪里，这些人选择哪些地方“在场”， 哪些地方“不在场”?这些人选择在的“场”可以是正面的、高远的、永恒的;选择不在(远离)的“场”， 可以是小格局的、短视的、丑陋的、负面的。第三步一为什么，他们为什么主动这样选择? 主动选择的背后，是价值观的呈现。在场与不在场的选择是主次、轻重的衡量。当一些人主动选择在 工作领域“在场”， 充当重要的角色、发挥关键作用，肩负起时代的使命和家国责任时，就意味着其在 家庭亲情的“不在场”。另外还有一种特殊的 “在场”，如精神、灵魂、爱等，它与形体是否“在场” 无关，可以超越时空“在场”。 行文时可参考以下立意：承不在场之小憾，为在场之大爱；在场时做奋斗者，不在场时做奉献者；立 时代潮头，勇于在场；在“清”之场，不在“浊”之场；倡“贡献价值”在场，扬“同流合污”不在场； 积极奋斗时在场，追名逐利时不在场，等等。 失误提醒 有些同学在审题时没能将“在场”与“不在场'这两个词与个人的生活体验联系起来，泛泛而谈;在行 文过程中没能很好体现两者的关系，只提及其中一点;对写作任务把握不准确，误以为是写信给杂志社编辑。 【范文】 选择大义，让灵魂永不缺席 有人云:“人生，是所有选择的总和。”而对于多重身份的我们而言，所有时空都在场显然是不可能的。 故此，在主观选择的情况下，私以为，选择大义的在场，从而让灵魂永不缺席，不失为好办法。 泰戈尔曾言，“生如夏花之绚烂”;孟子也曾道，“二者不可得兼，舍生而取义者也”。在两个时空、 两种选择面前，我们选择大义的那一方在场，一方面能实现我们的绚烂生命之价值;另一方面更能让我们的 灵魂在历史长河中始终在场。君可见，古有大禹治水“三过家门而不入”大公无私的奉献，今有钟南山“虽 千万人，吾往矣”恪尽职守的付出;中有钱伟长弃文从理成“力学之父”劳苦功高的贡献，外有曼德拉“入 狱三十载，率黑人平权”永不磨灭的功绩...数不胜数的伟人与英雄，以行动与坚守诠释了选择大义的在场。 司马迁在(报任安书〉提到，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。而伟人与英雄们“铁肩担道义" 的在场，从微观上看，是不负己之使命与国之召唤;从宏观上看，更是跨越时空、永垂不朽的可贵精神，引 领着世人的灵魂。每次选择大义的在场背后， 都是灵魂与灵魂的会晤与交涉，心怀大义，永不缺席。 诚然，当我们选择大义的那一方在场时，意味着另一个时空难免是缺席的。但比起“当你选定一条路， 另一条路的风景与你无关了”而言，我更赞为赞同《史记》所载的“虽不能至，然心向往之”。这句话的 意思是:我的身体虽然没有办法抵达，但是我的心是向往着那里，与那里同在的。这表面上看起来是互相冲 突的，可实质上，这缺席又何尝不是另方外一种在场的方式呢-——当我们的身体选择大义，让没办法选择 小家时，我们的灵魂仍没有缺席。诚如大禹、钟南山、钱学森、曼德拉等不胜枚举的能人志士在择大义， 走向远方时，他们秉承着“家是最小国，国是千万家”的理念，选择在“小家”上的不在场，是为了能做 出更深重和久远的在场。 身为青年的我们，也理应做到“虽不能至，然心向往之”。当我们在庚子年静待家里众志成城地为武 汉这座城市齐喊出一声“加油”时；当我们在公悼日放下娱乐缅怀逝世的英魂时;当我们生活在静好的岁月 里，以各种形式赞扬与歌颂那些负重前行的可爱人们时，不也正是我们选择大义的体现吗?“ 人生，是所有选择的总和。”在关键时刻，更多人会选择大义，这束道德之光也将引领着人们走向璀 璨的未来! 【点评】 文章开门见山，点明立意:无法兼顾所有身份都在场时，选择大义的在场是最好的办法。接着列举大禹、 钟南山等古今中外的事例，论证说明“选择大义的在场”的意义，即实现生命的价值和让灵魂永留历史。 随后以名言引出“当我们的身体选择大义，没办法选择小家时，我们的灵魂仍没有缺席”，辩证地说明在 场与不在场的关系。结尾联系现实，肯定当代青年选择大义的理想价值。全文首尾呼应，结构完整。 08.阅读下面的材料，根据要求写作。 唐朝，狄仁杰和娄师德一同担任国相。狄仁杰认为要师德老实无用，想仗着武则天的信任把娄师德排 挤到京城之外，娄师德听闻后也没有任何的怨恨，反而自省，查找自己的不足。有一天，武则天问狄仁杰： “联重用你，你知道原因吗?”教仁杰回答说，自己被重用是因为文章出色和品行端正，自己并不是无所作 为、依靠别人的人。式则天说：“我之前并不了解你，你受重用，其实是娄师德的功劳。”于是，拿出十 几篇娄师德推荐狄仁杰的奏折让他看。狄仁杰看后十分自责，说：“我没想到一直被娄大人包容，娄大人 胸怀宽广，我甘心诚服。” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。你对这件事感触最深的地方是什么?请结合你的感受和 思考写一篇发言稿。 要求:结合材料，选好角度，确定立意,明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息; 不少于 800 字。 【题目解读】 材料涉及三个人:狄仁杰，依仗武则天的信任，一心想着排挤同为国相的娄师德，后来，武则天告诉他， 他之所以被重用，是因为娄师德的举荐,狄仁杰知道后十分惭愧，认为娄师德胸怀宽广。娄师德,看似老实 无用，但一心为了国家，即便受到误解，也没有怨言，而是自我反省。武则天，看到狄仁杰对娄师德的态 度,就及时解决问题，告诉狄仁杰是娄师德举荐的他。三个人在同一件事情上有着不同的做法：娄师德一心 为公，举荐狄仁杰，哪怕被狄仁杰排挤也毫无怨言,这些说明他知人善用，有包容精神和宽阔的胸怀。狄仁 杰一开始认为娄师德无所作为，但认识到自己的错误后，就立刻反省,这表明他有错就改和具有感恩之心。 武则天能够及时化解大臣之间的矛盾,说明她有解决问题的能力,体现出追求大臣之间的和睦、和谐。 立意引导 从娄师德的角度分析，立意可以有：①力所能及，举荐贤才；②宽以待人，严于律己，凡事从自己身 上找原因；③心胸豁达，宽容为本；④做实事,不自矜。 从狄仁杰的角度分析，立意可以有：①知错就改,善莫大焉；②感恩之心很重要；④岂能一叶障目，不 见泰山。 从武则天的角度分析，立意可以有：①追求团结和谐;②处理矛盾，需要智慧。 【范文】 心胸开阔，宽容为本 尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家好,今天我发言的题目是《心胸开阔，宽容为本》。 遭人非议，应该站出来解释原委；受人侮辱，虽不能“以其人之道，还治其人之身”，但至少要让对 方明白其所做之事是不当的。同朝为相，官职相同，而对于狄仁杰的咄咄逼人，多次举荐过他的娄师德没 有这样做，他不但不结怨于心，反而反省自身，寻找自己的不足。这种接纳别人的“心胸开阔，宽容为本” 的处事态度，无论是对自己，还是对别人、对社会，都有所裨益，应当得到推崇。(引用材料内容,点明文 章论点) 《尚书》中有云：“有忍，其乃有济，有容，德乃大。”这句话的意思是一个人有万事忍耐的精神， 才能对所做之事有帮助;有忍让宽容的胸怀，其品德行为才能更加崇高伟大。就像奔流不息的大江大河，有 容才能接纳百川，开阔才能汇聚东海;就像历朝历代的圣贤，有容才能团结周围的人，有胸襟才能为家、为 国贡献自己的力量。(从名言人手,用自然现象来论证，使论述有理有力) “尺有所短，寸有所长”，我们每个人都是不完美的，都是优点与缺点、长处与短处、美丽与丑陋共 存的矛盾体。因此，在交往的过程中，人们难免会因为自身性格方面的缺陷对别人造成误解，甚至伤害。 作为交往的双方，误解他人的一方要怀有善良、宽容之心，要体谅对方为人处世之中不得已的苦衷，要发 现对方为人处世中自己没有发现的优点;作为被误解的一方，更要有开阔的胸襟，要理解对方误解自己的原 因，要深入反省自己的不足。唯有如此，人与人的交往才能更和谐、和睦。(理性分析交往中产生误解的原 因，提出解决的办法) 面对狄仁杰的误解，娄师德并没有睚眦必报，也没有告诉对方自己对他的举荐之恩，而是默默反省自 己，这正是“宰相肚里能撑船”的体现。正是他的一心为公，使他看到了狄仁杰的才能，使他能宽容看待 狄仁杰对自己的非议;也正是他的宽容，使得朝廷更加和谐，使得政事能更顺利地开展。(再次结合作文材 料进行论证)寬容，是一种修养，是一种处变不惊的气度；豁达，是一种修为，是一种坦荡的心胸。宽容， 就像连锦秋雨后的阳光，普照大地;豁达，就像茫茫夜色中的北斗，指引方向。一如清朝金缨所说:“度 量如海涵春育，应接如流水行云。”同学们，为人处世，面对他人的非议，当心胸开间，以宽容为本。(运 用排比和比喻的修辞手法阐释宽容和豁达的内涵，回照标题) 【点评】 文章从材料出发，紧扣娄师德身上体现的宽容品梓得出文章的中心论点“应推崇‘心胸开阔，宽容为 本’的处事态度然后,通过引用名言警句、列举具体事例等论证宽容之心在生活具有积极意义;最后，对宽 容和豁达的内涵进行阐释，并回照标题发出呼告。文章思路清晰，内容充实，语言流畅，在议论中显露深 厚的语言功底。