外研版八年级英语下册Module5CartoonsUnit3Languageinuse教学设计

Module 5 Cartoons Unit 3 Language in use 教 学 设 计 教学内容 八年级下册 Module 5 Cartoons Unit 3 Language in use 课型 模块复习课 教学对象 八年级 198 班学生 教 学 目 标 语言 知识 1. 掌握本模块的重点词汇、短语和句型。 2.掌握并区分下列时态： 现在完成时 例句：He has been popular for over eighty years. 一般过去时 例句：Tintin appeared in China in the 1980s. 一般现在时 例句：Snoopy lives in his own private world. 3. 能用自己的语言讲述自己 喜欢的“卡通人物”的故事 。 语言 技能 1.总结和区分和正确使用现在完成时，一般过去时和一般现在时。 2. 能够理解关于“卡通人物”的相关材料。 3.能够创造自己卡通故事。 语言 运用 能用三种时态描述事情。 文化 意识 比较中国卡通与外国卡通的异同、通过卡通了解世界不 同地方的风俗习惯、从而拓展视野、激发学习英语的兴趣。 情感 态度 在教学过程中，学生们通过与他人合作完成卡通作品，体验与他 人合作，共同完成学习任务的乐趣。在本课中，通过学习卡通人物 的知识，让学生了解更多的卡通人物，学习有关卡通的文化背景知 识。 学习 策略 （1）培养学生归纳、总结能力。 （2）能够检索卡通故事、图片和音像资料。 （3）能够与他人合作完成卡通作品。 教学重点 总结和区分和正确使用现在完成时，一般过去时和一般现在时；了解更 多“卡通人物”的故事和发展。 教学难点 区分和正确使用现在完成时，一般过去时和一般现在时；能够与他人合作 完成卡通作品。 教学准备 PPT 幻灯片 教材分析 本教学设计所用教材选自义务教育课程标准外语教学与研究出版社 八年级下 Module 5 Cartoons Unit 3 Language in use 。本模块为卡 通故事，主要是关于几个 Cartoonheroes 的故事。内容和情节很容易 引发学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、 说、读、写方面的语言实践活动。通过本节课的复习，我要求学生掌 握好本模块的知识,熟悉常考点、易考点和易错点，从而发展学生的综 合语言运用能力。让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更 有意识地自觉学习英语。 教学过程 预 设 时 间 教学步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 1 分 钟 激 趣 明 标 1.展示复习目标，引导学生根据任务完 成目标。 学 习 目 标 1. 1. 掌握和记忆本模块的重点词汇、重点 词语和重点句型。 2. 对比使用现在完成时、一般过去时 和一般现在时三种时态。 3. 能够熟练运用这三种时态写一篇英语短 文。 1. 齐 读 学 习 目 标 1.明 确 目 标 和环节。复 习兴趣。 8 分 钟 自 主 复 习 1. 展示 【必记单词】 (1)fight- (Vp/Vpp), (2)hero- (pl), (3)humorous- (n), (4)laugh- (n), (5)lead- (Vp/Vpp) , _____ ( n) (6)artist- (n ), (7)invent-_____,____ ( n ) (8)copy- (pl) 【常考短语】 (1)完成做某事 (2)该是做某事的时候了 (3)保持做某事 (4)赢得某人的心 (5) 期待做某事 (6) 期望某人做某事 (7) 受到某人的欢迎 1.自读【必记单 词】 完成词形变化 2. 中 文 说 出 英 文【常考短语】 复习词汇， 短语和重点 句型，巩固 基础 。 (8) 忍不住做某事 (9)并且，还有 5 分 钟 练 习 巩 固 展示 【学以致用】 一、用所给词的适当形式填空. 1.Mr Li __(lead) his students to plant trees last Sunday . 2. He couldn’t help ___ (cry)when he heard the sad news . 3.He is ____ (satisfy)with his job . He works very hard . 4. Our English teacher is very_____ (humor) . 5.The person who ____ (create) the drawing must love very much . 6.I expect ______ (meet ) my old friend Tom again . 7. This book has been sold 5 million _____ (copy) 二、Choose the best answers. 1. —It’s time ___ after school. —Let’s go now. A. go home B. going home C. to go home 2. The boy kept ___ until twelve o’clock yesterday. A. studying B. to study C. studied 3. I as well as you ______ a student . A. are B. is C. am D. was 【语法探究】 说出下面三个句子分别属于什么时 态。 (1) Snoopy lives in his own private world. 一般现在时 (2)Tintin appeared in China in the 1980s. 一般过去时 (3)He has been popular for over eighty years. 现在完成时 【探究总结】 1. 小 组 讨 论 翻 译句子，归纳用 法。 2.通过练习，总 结归纳语法知 识。 小组合作， 学会归纳知 识点，力求 突破重难点. 20 分 钟 合 作 交 流 1. 完成 【学以致用】 2. 板书答案， 并能够说出每 一题所考查的 知识点 1.结合考点 和易错点， 设计练习， 突出重点， 练透难点； 2.学习点拨， 质疑点评， 引导学生观 察、归纳 ，加深理解 记忆。 展示【学以致用】 10 分 钟 巩 固 提 升 1. 完成 【中考链接】 2. 根 据 提 示 词 和中文提纲，小 组讨论，完成 《守株待兔》的 故事。 1.检测效果。 让学生体验 本模块知识 点在历年中 考的考查内 容 及 重 要 性。 2.拓 展 学 生 学习资源， 利用已有 的经验进行 写故事对学 生是一种 更好的激励 3.比 较 中 国 童话与外国 童 话 的 异 同、通过外 国童话了解 世界不同 地方的风俗 习惯、从而 拓展视野 、激发学习 英 语 的 兴 趣。 4. 让学生体 会《守株待 兔》的故事 寓意。 1 分 钟 课后 延伸 1. 课堂小结 2. 检查复习效果，布置针对性作业。 总结回顾本节 课复习内容。完 成课后作业 后继学习， 长期记忆， 稳固知识。 教 学 反 思 1.在本课中，我采用了任务教学法、情境教学法、直观教学法。一方面与本 课的主题相联系，另一方面，吸引了学生的兴趣，提高了复习的积极性，同时 复习效率也得到了提高。 2. 基础知识的复习能够由浅到深，由易到难，层层深入，培养学生综合运用 的能力。 3. 针对本模块所学知识，能让学生以常考点、易考点及易错点达到强化训练。 4. 教学过程中出现的不足：在整个教学过程中，有许多环节还需要我在今后 的教学中进一步完善，教学活动中因时间紧，内容多，【习作点拨】没能让所有 时间不够充分，这是一个小遗憾。