《静物一家》教学设计
教材分析：
本课的学习内容属于《国家义务教育美术课程标准》中提出的小
学美术四大学习领域中“造型与表现”学习领域，主要是引导学生通
过对身边的静物进行合理分类、组合，感悟构图中的主次关系，运用
线描的方式有意识地表现生活中的物品，表达个人对生活的关注，传
递自己的思想感情。
学情分析：
四年级的学生已经对线和形有了初步的认识，教学内容的设计可
以让学生体会用线表现形。
设计理念：
本课与学生的生活经验紧密联系在一起，引导学生在广泛的生活
中发现美、创造美。
教学课时：1 课时
教学目标：
一、知识目标：初步了解静物以及分类、组合、及构图中主次关
系的基本知识。
二、技能目标：初步做到有意识的进行构图，以线描的形式表现
身边的静物。
三、情感目标：感受绘画作品中构图的美，增强对美好生活的热
爱之情。
教学重点：
了解静物、静物画，以及静物在画面中的组合方式
教学难点：
合理构图，静物在画面中遮挡关系的处理
教具准备：
课件、若干件生活用品
学具准备：
铅笔、水彩笔、黑色中性笔或黑钢笔
教学过程：
一、组织教学：
师生互相问好，准备上课。
二、导入新课：
1、揭示课题——《静物一家》
2、课时任务——用线描的形式画一幅静物画
三、讲授新知：
以“闯关”的形式学习本课内容
1、概念关：对静物、静物画的概念认知。
⑴学生交流什么是静物、什么是静物画，并表达自己的想法。
⑵教师小结静物、静物画的概念。
⑶学生例举生活中的静物。
2、组合关：欣赏静物画图片，提示学生着重观察画面中所有静物
的组合。
⑴学生观察后阐述若干件静物是如何组合在一起的。
⑵教师小结静物在画面中的组合特征：若干件静物有大有小、有
高有低、有前有后、有主有次的组合在画面中，并且出现了遮挡关系。
3、构图关：欣赏静物画图片，提示学生着重观察所有静物在画面
中的位置。
⑴学生观察后阐述若干件静物处于画面的什么位置。
⑵教师小结静物在画面中的构图：静物画图片中所表现的内容不
同，但是它们都把静物画在了画面的中心位置上。
⑶教师以一幅静物画图片为例，重点讲解静物画的构图以及作画
步骤。
四、学生作业：
1、分析两组静物的特征，学生任选其一绘画一幅静物画。
2、学生自主绘画，教师行间巡视，给予个别指导。
五、总结课题：
1、总结学生作业情况，学生自告奋勇展示自己的作品，师生共
同评价。
2、师生共同品读课本上的静物画作品，深入感受画面表达的情
感，培养学生热爱生活的情愫。
六、课后延伸
欣赏其他表现形式的静物画，激发学生热爱祖国传统绘画——国
画的情感。
板书设计：
静物一家
用线描的形式画一幅静物画
概念 组合 构图
教师范画
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