《过马路》教学设计
课题：《过马路》
课时：一课时
年级：三年级
教学目标：
1、通过学习使学生学会重叠、构图等美术知识，了解简单构图，大胆表现人物
动态及事物的特征，提高表现能力。
2、培养学生快乐、积极、乐观向上的精神，增强学生的交通安全意识。
教学重难点：懂得安全过马路的知识,初步掌握简单的构图方法，学习表现大街
上的人物和车辆。难点是画面的组织，人物的动态表现。
教学准备：收集有关过马路的图片、交通标志图、范画作品等。
教学过程：
一、激情导入
（1）、组织教学，检查学生学习用具是否带齐。
今天看到同学们都能带齐学习用具，老师很高兴，下面我们一起来欣赏生
活中的几幅图片。
（2）（课件）出示三幅生活中的图片。
这几幅画面是怎样的场景，他们都在忙什么啊？哪位同学来说一说？
图一：城市的人们在过马路。（他们是何时能过马路的？绿灯亮的时候。）
图二:人们在等待过斑马线。(红灯亮的时候要停下来等一等。)
图三：小学生在交警叔叔的帮助下排好队过马路。他们踩着什么过马路呀？（斑
马线），他们都是遵守交通规则的好孩子。
（3）小结:这几幅图都是城市里的人们过马路的情景，那我们小朋友怎样过马路
呢？今天我们一起来学习《过马路》。
二、授新课
（一）、欣赏感受
1、出示课本中《过马路》图，引导学生观察课本中作品。
①、图中的小女孩在干什么?其他的人物和物体呢。
小女孩搀扶老爷爷过马路，她是一个助人为乐的好孩子，我们应该向她学习。
②、两个小朋友手牵手过马路。哥哥牵着小妹妹的手过马路，可看出他是个懂
事的好孩子，会关心照顾小妹妹，他表现真棒。
③、讲解画面的构造及表现形式。
这幅画构造饱满，突出主体人物，人物大小合适，画面中的景物远近重叠
关系，构成一幅生动有趣的画面。
教师演示：把一样物体放在另一样物体后面，能够产生前后的感觉。
2：出示常见的交通标志，让学生猜出它的表达的意思。在上学放学回家路上，
你看到了什么样的交通标志？
3、小结：大家刚才说了很多交通标志，说明同学们平时对生活观察很仔细。交
通标志像一个无声的警察，默默的指挥交通，让人和车辆都有序的行走和行驶。
交通标志设计简洁，容易识别。标志的颜色也有特殊的规定。如红色代表禁止、
黄色代表警告、蓝色代表指示说明、绿色代表通行。
我们已经认识了交通标志，那我们小朋友应该怎样过马路呢？哪一位同学能说
一说?
过马路一定要做到：一停、二看、三通行。
下面我们一起来温习一首童谣《安全过马路》。
三、讲解构图并示范画
1、构图，把人物放在图中的主要位置。2、在这个人物的基础上再添画有遮挡
关系的人物，也可以在这个物的前面、后面添画其他人物。
3、画完人物以后再画马路上的车和建筑物，树木等。
4、重要的交通标志也要画，应该画在哪里呢？请同学们动脑筋想一想。
四、布置作业，老师巡视辅导
要求：回忆自己和同学们在放学回家过马路的情形，以“过马路”为主题，创
作一幅作品，注意人物是画面的主体，要画出人物的神态和交通安全标志。
五、作业展示，评价。
1、学生自评，生生互评，教师点评。
六、课堂小结：
我们一起来回顾一下这节课我们学到了什么？指名学生总结一下，今天我们
不仅学会画过马路的情景，而且学到了有关的交通安全知识，我相信你们都能
做，同学们，让我们一起做一个遵守交通规则的好孩子。
教学反思：
本课的教学目标是通过指导作画，让学生学会重叠、构图等美术知识，认识
常用的交通标志，了解其颜色形状所代表的意义，增强学生的交通安全意识。
在这节课中，我认为学生能很好的了解重叠绘画的方法，突出作品实物的层次
感，丰富了绘画作品的内容。能激发学生的绘画兴趣，学生在绘画过程中十分
投入，学生作品的线条是分明，涂鸦的颜色鲜亮。但是，在课堂教学中，老师
的讲解过于累赘，占用了不少时间，老师表达的语言还不够简洁。
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