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《将进酒》组内公开课教学设计
【文 本】
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生
得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百
杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉
不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，
径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
【教学目标】
1、知识与能力：了解诗歌内容，找出作者在抒发情感时用到的修辞手法，进一步体会修辞手法
用典、夸张、比喻等修辞手法在情感抒发方面的独特魅力。
2、过程与方法：通过学生课前预习、课上小组合作探究的方法，探究并深入理解作者情感变化
的过程。
3、情感态度和价值观：通过探究作者情感变化的过程，体会作者借助酒气，淋漓尽致地抒发自
己的不平之气的情感，体验作者悲而能壮、哀而不伤、极其愤懑而又极其豪放的情感。
【教学重点】
理解、赏析文章内容，体验用典、夸张、比喻等修辞手法在诗歌情感表达方面的独特魅力，进而
理解作者的情感变化。
【教学难点】
赏析、体会作者的情感变化，理解作者悲而能壮、哀而不伤、极其愤懑而又极其豪放的不平情感。
【教学课时】1 课时
【教学过程】
一、新课导入
课前播放《五粮液》广告视频，以其酒香酒美引出课题。
五粮美酒夜光杯，诗仙长醉却不归。
他日豪气凌云志，愤愤寂寞壮壮悲。
今天，我们一起学习《将进酒》，体验诗仙李白的酒仙风范。
二、初读诗歌，整体感知。
1、齐读诗歌，解决字音问题。并请同学找出不懂得字词句，疏通文意。
2、李白是诗歌豪放大气，请一位男生齐读诗歌，尽量读出豪放大气。
3、请全体男生齐读诗歌，读出豪放大气之感。
4、默读全诗，理清作者情感发展变化的脉络，在文本中找出能直接表达作者情感的词语。
明确：悲、欢、乐、寂寞、销愁。
三、合作探究，品析诗歌。
1、作者“悲、欢、乐、寂寞、销愁”的情感源于何事？作者是如何表达这一系列复杂的情感？
（学法提示：注重修辞手法、重点字词等。）
悲:①奔流黄河水，一去不复还；青丝暮成雪，感叹时间短暂，人生易老。②天生我在必有用，言
外之意是自己怀才不遇。运用了比喻、对比、夸张的修辞手法。
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欢、乐：①人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。苦中作乐情怀，有酒便是乐；②烹羊宰牛且为乐，
会须一饮三百杯，聚友畅饮的欢乐，夸张的修辞手法。尽管诗人在政治上并不“得意”，但在他看来，
朋友间的聚会也同样是人生中的快事，大家何不高高兴兴地痛饮一场呢！想到这，他顿生豪情，相信
自己将来必能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。于是连呼“烹羊宰牛” （此处用典：“烹羊
宰牛且为乐”语本曹植《箜篌引》），准备像东汉大学者郑玄那样“一饮三百杯”。“且为乐”就是
姑且作乐，也就是把不愉快的事情丢开不想。（提问：诗人的这种欢乐是真实的吗？仅仅为了一醉方
休吗？）诗人这种欢乐感情是真实的，也是高尚的，不同于凡夫俗子的只图一醉方休，因为他说出了
“尽欢”的正当理由。③岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。
寂寞：①钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。诗人借此把长期郁积在胸的不平之气一齐宣泄出来。
他鄙弃那结党营私、排斥贤能的豪门贵族集团，因而说“钟鼓馔玉不足贵”；他憎恨这些人的黑暗卑
污行径，因而说“但愿长醉不复醒”—一这两句诗可以说集中地表现了他自离开长安至今的愤激之情。
②古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名，陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。对比、用典修辞手法的运
用，钦慕曹植宴饮宾客，其实是为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况。高歌狂饮，放纵狂傲，
正是受冷落的后宣泄愤慨的表现。
销愁：主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
这些很多人苦苦追求的东西到了李白这里却抵不过一碗美酒，在李白的眼中充满着鄙视之情，这一层
写诗人要将一切价值昂贵之物都拿来“换美酒”，而且是“径须沽取”，要毫不犹豫的去买，这就反
客为主了，真是狂放到了极点。这种狂放，从实质上看，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中
表现。至此，再用“同销万古愁”来结束全诗，这种万古愁正是作者政治遭遇、人生理想与现实之间
的矛盾、对绝对自由的向往与现实的矛盾的体现，自有水到渠成之效。
四、拓展延伸，全文总结。
1、李白的“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”与苏轼的“人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺。此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”在情感表达上，有怎样的相同点和不同点？
明确：
相同点：李白和苏轼都是受统治者的冷落而流放，虽然内心受到严重打击，但是并未因此一蹶不
振。
不同点：李白被冷落后悲而能壮，哀而不伤，极其愤慨又豪放； 苏轼受挫后乐观豁达、平淡自
然，意味深长。
对比总结完毕，请全体同学带着情感，有感情地齐诵这首诗。
五、作业。
如果你是唐玄宗，你和李白都生活在现代社会，当你了解和李白的内心世界后，结合现实生活，
你想对他说什么。根据上述问题请你给李白写一封信，写在作文本上，字数不少于 300 字。
六、板书设计。
悲：人生易老，怀才不遇。（比喻、夸张、对比）
欢、乐：聚友畅饮（夸张、用典）
寂寞：高歌狂饮、受冷落的激愤。（用典、对比）
销愁：散尽千金，借酒销愁。
悲而能壮、哀而不伤，极其激愤又豪放。
将进酒
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