辽阔的疆域教学设计
课程标准：
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大
国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。
重点：
1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。
2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。
3、 我国划分的 34 个省级行政区、简称、省会。
难点：
在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。内容分析：
我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，山河壮丽，气候类型多样；物产富饶，有悠久的历
史和灿烂的文化。学好中国地理，了解中国国情，是我们每个华夏儿女应具备的基本文化素质。
本节课就是从疆域和行政区划两方面来阐述，介绍了我国的范围、位置、邻国、临海，以及划分
的 34 个省级行政单位，通过学习，做到基本的了解，为以后学习打好基础。
学情简析及学法指导：
例如临海、邻国、34 个省级行政区划等内容，学生在日常生活中已有了不同程度的了解，
内容的学习并不困难。在学习中国的地理位置有何优越性时，指导学生学会评价地理事物；学习
34 个省级行政区、陆上邻国时，可指导学生运用口诀记忆法。
教学方法：
谈话法、讨论法、读图指导学习法
活动设想：
1、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并依次来说明我国经度与纬度
跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。
2、开展我国省级行政区拼图游戏。
教学媒体：《中国政区图》挂图及拼图
教学过程：
（第一课时）
1、猜谜语引入新课，向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题。
2、根据上学期的知识，学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。
3、 读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。
4、 运用比例尺的知识，量算我国东西、南北跨越的大致距离。察看经纬度，估算我国东
西南北跨越的经纬度。
5、分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。
（教师学法指导，学生分组讨论。）
学法指导：学会评价地理事物经济效益 对人类活动的有利方面。
地理事物 → 社会效益 → 生态效益 对人类活动的不利方面。
分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面。
1）海陆位置：与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。随之对降水、农业、
海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。
2）纬度位置：看图估算出南北大致的纬度，所处的温度带。与俄罗斯、巴西相比，我国
跨纬度大，气候不同，对农业产生影响，适合发展多种农业经济。
6、 通过查阅地图，读出我国的四个濒临的海洋，简介两个内海，陆上相邻的 15 个国家，
隔海相望的 6 个邻国，记住它们的位置。
学法指导：口诀记忆法
记忆我国 15 个邻国，可让学生分组编口诀，记忆起来顺口，记得又牢固，长久不会忘记。
选较好的全班展示。
东朝鲜，北蒙古
东北、西北俄罗斯
西部哈吉塔阿巴
西南印度尼锡丹
南部还有缅老越
课后作业：地理填充图册 P1—P4
（第二课时）
一、复习提问 引入新课
二、讲授新课：
1、结合课文的“阅读”，让学生们根据学过的历史知识，说说我国历史上的行政区划。并
根据自身实际情况，说说学校所在地的行政区划。（**省 **市 **区）
2、学习课文中的三级行政区划，尤其是我国的省级行政区划。
学法指导：口诀记忆法
a 两湖两广两河山 b “三字经”
五江二宁青陕甘 京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘；
云贵西四北上天 青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂赣；
内重台海福吉安 川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港。
还有港澳好河山
3、由学生思考口诀的含义，稍作解释。然后利用三分钟时间，学生熟背口诀，领会含义。
4、检验学生学习成果，由学生互相考察。
5、在“三字经”中，涉及到简称知识。指导学生观察课本 P8 表，看是否能发现简称是如
何的来的。
a 省区名的原字 b 河名 c 山名 d 古代地名、国名
6、平时学生已多少有一些省会的知识，提问几个，了解学生掌握情况。
三、课堂练习：在《填充图册》中填注省级行政区的名称、省会（先填会的，不会的用铅
笔填）。
四、课后作业：
1）准备中国行政区拼图（自制、购买均可），下节课用。
2）记忆 34 个省级行政区的名称、位置，以及其省会、简称。
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