《走进音乐世界》二年级下册
第 13 课 儿童歌舞剧——龟兔赛跑
教学目标:
一、情感、态度、价值观
1. 通过学习儿童歌舞剧《龟兔赛跑》,丰富学生情感体验,培养
对生活的积极乐观态度。
2. 通过学习儿童歌舞剧《龟兔赛跑》,培养学生音乐兴趣,提高
初步的音乐审美能力。
二、过程与方法
1.通过听赏管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》,
体验音乐的不同速度表现出来的不同音乐形象,并用肢体动作模仿和
创意表现。
2.在学习儿童歌舞剧《龟兔赛跑》的表演中,学习与他人合作,
体验合作表演的快乐。
三、知识与技能
1.学习与他人合作,以体验表演、角色扮演等方式表演小歌舞剧
《龟兔赛跑》,并能在表演中关注音乐,当速度、力度、情绪等音乐
要素发生变化时能做出不同的反应。
教学重点:
感受各段音乐的音乐要素与音乐形象或场景,并选择合适的方式
参与小歌舞剧的表演。
教学难点:
在表演中能与他人合作,并能关注音乐,当速度、力度、情绪等
音乐要素发生变化时能做出不同的反应。
教学过程:
一、导入课题,听赏乐曲。
师:今天,森林里要举行一次跑步比赛。来参加比赛的两位小伙伴是
谁呢?我们一起来听听。
1、听赏管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》,感受音
乐的不同速度表现出来的不同形象。
师:你觉得这两个小伙伴是谁?为什么?
生回答。
师小结:音乐的不同速度能表现出不同的音乐形象,第一首乐曲的速
度比较慢,表现的是一只缓缓爬行的小乌龟,第二首乐曲的速度比较
快,表现的是一只蹦蹦跳跳的小兔子。你能用你的肢体动作表现出这
两只小动物吗?
2、学生尝试用肢体动作表现“小兔子” 和“小乌龟”。
老师提出要求:我给你 8 拍,请听拍子的速度。。。。。。。最后一拍定住
造型。
(1)两组面对面,自由做动作。
(2)老师念拍子,学生做动作。
(3)请个别学生做动作,老师点评。
二、聆听故事,体验表演。
1、听音乐故事,说说谁赢得比赛,为什么?
2、学习表演故事中小白兔。
(1)老师跟着音乐表演
在这个音乐故事中,小白兔是怎么样的?老师来学学小白兔。
(2)学生学习表演
A、老师念歌词做动作,学生模仿
提醒学生注意模仿小白兔骄傲自大、得意洋洋的神情。
B、师生跟着音乐表演
3、学习表演故事中小乌龟。
(1)老师跟着音乐表演
在这个音乐故事中,小乌龟是怎么样的?老师来学学小乌龟。
(2)学生学习表演
A、老师念歌词做动作,学生模仿
提醒学生注意模仿小乌龟坚定、坚忍不拔、无畏艰难的神情。
B、师生跟着音乐表演
4、学习故事中“啦啦队”的表演
师:故事中除了“小白兔”和“小乌龟”还有谁?(大象主持人、猴
子裁判员、小动物啦啦队)
啦啦队的表演分为二段:
(1)比赛前“啦啦队”的表演
师:比赛前“啦啦队”可以做什么?(吹响礼号、喊加油)
学生学习表演
(2)比赛后“啦啦队”的表演
师:比赛后“啦啦队”唱了什么?我们再来听听。
听音乐,学表演。
5、全班跟音乐进行体验表演。
三、分配角色,合作表演。
1、老师选出 小白兔、小乌龟、大象主持人、猴子裁判员各一,其他
学生当啦啦队。学生各自穿戴服装和头饰。
2、排演小歌舞剧
(1)各个角色的舞台站位、路线
(2)强调动作、表情
3、完整表演小舞台剧《龟兔赛跑》
四、小结鼓励,快乐舞蹈。
下一次的比赛中,小白兔有没有可能获得胜利?当然有!只要知错就
改,不气馁不放弃,就一定能取得胜利。