《印度》教学设计(第 2 课时)
【课型】新授课
【课标要求】
根据地图或其他资料,说出某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等
人文地理要素的特点
运用地图和其它资料,联系某国家自然条件的特点,简要分析该国因地制宜
发展经济的实例。
用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
【教学目标】
1.知识目标:了解印度人口、文化、经济等人文要素。
2.能力目标:①通过印度人口的增长,分析人口问题给资源环境、社会经
济带来的影响②阅读地图,指出印度主要的工业城市和工业部门,简要分析工业
发布与原材料的关系;③阅读地图,说明印度高新技术产业对印度经济发展的促
进作用。
3.情感态度价值观:学会用发现美的眼光看待世界。
【教学重点】
1.阅读地图,联系印度自然条件,简要分析印度因地制宜发展农业的实例。
2.阅读地图,指出印度主要的工业城市和工业部门,简要分析工业发布与
原材料的关系。
【教学难点】
1.简要分析工业发布与原材料的关系。
【教学模式】问题导学
【教学方法】合作探究法、分析讲解法。
【教具准备】多媒体课件,视频(纪录片、宣传片)、图片等。
【教学过程】
教学
环节
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
趣 创
情境
1、播放视频《色彩街狂欢》
2、介绍色彩节 从视频中升起对印度多彩人
文的学习兴趣
用震撼直
观的视频
激发学生
的学习兴
趣。
过 渡
衔接
印度,一面有着高速增长的经济,一面有全球宗教大融合的景象,他的软件
业已经成为世界第二,但同时拥有全国 25%的文盲而成为世界文盲人数最多
的国家,新与旧,快与慢,总是同时存在。到底印度是个什么样的国家?
另眼
看印
度
(一)
人 口
交 通
工业
①播放视频《快?慢?》
②要求学生讨论印度到底是快
还是慢,每组派代表发言
③根据学生的的发言,总结
慢:人口众多,交通拥挤,还对
资源环境、社会经济带来巨大影
响。
快:高速发展的工业(传统工业:
新兴工业)
④(传统工业)展示图,分析 ABC
三个地方适合发展什么工业?
是如何因地制宜的发展工业?
(新兴工业)问:知道印度有哪
些新兴工业吗?重点讲解计算
机软件业。
观看视频后小组讨论:
(1)印度是快还是慢,哪里
快?哪里慢?;
(2)慢:人口众多、交通拥
挤。快:快速发展的经济
(3)读图感知印度人口增
长特点
(4)读图,分析 A 适合发展
棉纺织、B 适合发展麻纺织、
C 适合发展钢铁业,总结工
业分布靠近原料产地,这就
是因地制宜的发展经济。
培养学生探
究学习能力
和合作的习
惯。学生通
过教师的引
导明确分析
问 题 的 方
法,并运用
手中的资料
进行解读探
究。让学生
明确因地制
宜原则。
另眼
看印
度
(二)
文化
活动一①播放视频《恒河沐浴》,
引导学生分享从视频中感受
到的文化
活动二:请跟说说你还知道哪些
印度文化吗?
播放视频《印度电影中的歌舞》
活动一①分享视频感受:宗
教对印度人的生活、社会等
影响很大。②古印度是佛教
的发源地,80%的印度居民信
仰印度教
活动二:数学、医学、建筑、
歌舞、瑜伽
用直观的视
频让学生感
知 文化的
魅力
建
构
梳
理
8.3 印度——多彩的人文
检
测
导
课堂达标
读“印度矿产资源、棉花、黄麻和工业
分布图”完成下列各题.
(1)写出图中数码所示地理事物的名称.
① ____________( 邻 国 ) , ②
____________( 河 流 ) , ③
____________( 首 都 ) , ④
____________( 城 市 ) , ⑤
____________(城市).
(2)根据图示农矿资源的分布判断
有 针 对 性 地 投
放典型测试题,
它 是 教 学 效 果
的反馈,一方面
检 查 老 师 教 的
情况,另一方面
了 解 学 生 学 的
情况
效
A、B 两工业基地的主要工业部门:A、
____________工业,B、____________工
业和____________工业.