闽教版（2016）七年级下册信息技术1.2汇聚大自然的声音教案

活动二 汇聚大自然的声音 教学内容分析： 教材以“汇聚大自然的声音”为主题，分别以情境和意境形式来传递大自然 的声音，专门安排了声音和视频在演示文稿中应用的相关知识，这些知识和技术 在 Word 系统中没有相近的内容，学生比较生疏，教学时要注意到这一区别。 在通过情境传递大自然的声音这一任务中，教材较完整地描述了配上一段音乐的 设置过程，这段内容可以根据课程安排采用由学生按教材上的步骤按步操作，教 师要提醒学生留意几个关键点，并结合一些例子，进行讲解说明；设计了“旁白 配音”环节，引发学生学习创作的兴趣，开展学生的创意活动，课堂气氛较活跃， 可采用学生示范教学法进行教学；教材还安排了在幻灯片中插入视频的操作，这 里只需要把操作的步骤记住就行了，不要求学生掌握有关对象和对象的属性的知 识。 在任务二“通过意境传递大自然的声音”中，创作具有动画效果的“樱花浪 漫”幻灯片，是这节课的主题。其操作步骤较繁琐，要求较为细致，在教学时， 教师可先把做好的作品演示一遍，激发学生的创作热情，引导学生分析制作技巧， 然后具体演示讲解操作过程，最后让学生有创意地来完成自己的作品。提倡学生 有所改变，在渐变、曲线、变化大小和旋转四种改变中，由学生自己组合，可以 改变出意想不到的效果。教材最后安排了“在演示文稿中插入 Flash 动画”环节， 整个操作设置过程教材上也有完整描述，和任务一一样，只需要把操作步骤记住 就行了。教师要注意对如何实现 Flash 动画可移植到其他电脑上播放这一关键点 进行提醒。 教材的创新活动要求比较 Flash 动画和 GIF 动画的区别，建议老师可以选取 两种文件若干让学生小组讨论，自主探究，教师归纳它们的本质区别。 本活动教学时间建议安排 2 课时，每个任务安排 1 课时。 教学对象分析： 学生虽然已经学习了 Word 的高级编辑技术和幻灯片的高级制作技巧，但本 节内容专门安排了声音和视频在演示文稿中应用的相关知识，这部分知识是多媒 体技术的重要组成部分。相关知识和技术在 Word 系统中没有相近的内容，因此， 学生比较生疏，教学时要注意到这一区别。在教学过程中，可尽量给学生提供现 成的素材，以减少学生收集素材的时间，增加其探究新知识的时间。 七年级学生对新生事物还是比较容易发生兴趣。如旁白配音环节，可开展学 生的创意活动让学生到台前表演，为幻灯片配音解说，让另一同学即时录制旁白， 随即播放，课堂气氛一定很活跃。尽可能避免让学生个体练习，导致教学现场嘈 杂。 在幻灯片中插入视频和播放 Flash 动画环节，只需要让学生记住操作的步骤， 而不必掌握对象及对象属性等较大难度的知识，可让学生参照书本自行完成任 务，教师适当加以提醒点拨即可。 本活动是对演示文稿的综合应用的进一步深化，通过本活动的教学，培养学 生的自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣，学习在实践中探索技术技巧、学 会技术的学习方法，进一步提升学生运用演示文稿表现信息的能力。 （一）、教学目标 1、知识与技能： （1）掌握如何制作有声演示文稿。 （2）掌握在演示文稿中添加视频的方法。 2、过程与方法： （1）学会给幻灯片配音。 （2）学会制作有动画与声音的幻灯片。 （3）学会在演示文稿中插入 Flash 动画。 3、情感态度与价值观： 本活动通过培养学生的自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣，学习 在实践中探索技术技巧、学会技术的学习方法，进一步提升学生运用演示文稿表 现信息的能力。 （二）、重点难点 1、教学重点： 制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频，幻灯片配音，制作有动画 与声音的幻灯片，在演示文稿中插入 Flash 动画。 2、教学难点： 给幻灯片配音，制作有动画与声音的幻灯片。。 （三）、教学环境 多媒体网络教室及相应的软件环境。 （四）、教学方法 综合运用任务驱动法、学生演示法、演示讲解法和小组讨论法等多种教学方 法。 （五）、教学过程 第一课时教案 一、复习引入 1、复习：前面我们学习了如何制作幻灯片及自定义动画，并将在 word 中学 习的表格制作与修饰技能迁移到幻灯片中制作表格。 2、导入： （1）播放课件，请学生朗读描写春夏秋冬的四组诗句。 问：读完这四组诗句，映入脑海的是怎样的大自然美景？传人我们 耳朵的是怎样的大自然声音？ （2）出示四张分别表示春夏秋冬的图片。 问：这四张图片分别代表什么季节，同学们该给这四张图片配上什 么样的大自然声音？ （3）揭题：活动二汇聚大自然的声音。 二、新课 【一】制作有声演示文稿 1．课件展示描述大自然文字，请一位同学进行朗读。 刚才我们读了描写大自然的短文，欣赏过大自然的图片，这两者都给我 们带来什么样的感觉？如果加入了声音，会给我们带来什么样的感觉呢？ 2．任务一：出示一组表现春的幻灯片，要求同学们参照课本 P15～P16，给 这组幻灯片配上春天的乐曲，循环播放该乐曲直至勾灯片播放结束。 通过广播系统将幻灯片《春的气息．ppt》和音乐文件“春的舞曲. mp3” 发送至每台学生机上。 要求学生小组讨论，相互协助，共同完成任务。 3．教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。提醒学生注意： (1)播放的起止时间或条件。 (2)是否循环播放。 4．展示学生作品，由学生讲解整个操作过程。教师作适当补充。要点： (1)在第三步中，要注意选择“自动”按钮，否则无法达到自动播放的 要求。 (2)开始播放要选择“从头开始”，以达到一打开幻灯片就有音乐的效果； 停止播放选择“在 5 张幻灯片后”，具体的数字根据需要配音的幻灯片的张数确 定。在这里我们可以根据实际需要，设置从哪张幻灯片开始播放、到哪张幻灯片 结束播放。 (3)对声音对象进行编辑，使其进行循环播放，同时隐藏声音图标； (4)提醒同学们及时保存文件。 5．安排尚未完成的学生继续完善自己的作品中。已经完成的同学为他们提 供适当的帮助。 【二】给幻灯片配音 1．演示给幻灯片《春的气息．ppt》加旁白，引导学生分析该幻灯片用了哪 些制作技术。 指导学生阅读教材 P17，对照课本进行尝试性操作（教师提供已完成字 幕移入动画的幻灯片）。 2．引导学生进行创意活动，让一位学生到台前表演，为幻灯片配音解说， 另一位同学即时录制旁白。 提醒学生注意： (l)链接旁白，选好保存路径。 (2)录制旁白时，要一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读。 (3)播放结束后，同时保存幻灯片的排练时间。 (4)录制结束，注意保存文件。 3．即时播放幻灯片，引导学生进行评价。 (1)朗读的语音、情感、语速等是否与幻灯片内容相符。 (2)播放效果是否流畅。 4．倾听学生的发言，适当点评。 【三】在演示文稿中添加视频 1．有时我们可以直接将已经做好的影片等视频文件引入到我们的幻灯片中。 我们该怎么样才能将影片引入到我们的幻灯片中呢？ 任务二：引导学生阅读课本 P17～P19，并参照课本，给自己制作的幻灯 片插入一段视频“致春天.wmv”。要求： (1)按要求播放规定的视频“致春天.wmv”。 (2)设置自动启动，按比例伸展。 (3)声音大小合适。 2．教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： (1)要先新建一个用于播放视频的对象类型 Windows Media Player。 (2)设置对象的属性。 (3)将视频文件的文件名及路径填入属性对应的输入栏中。 3．展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 4．倾听学生的发言，适当点评。 【四】综合应用 1．布置任务三：从夏、秋、冬三个季节中选择一个作为主题，制作一个演 示文稿，要求： (1)有配乐，并循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。 (2)每张幻灯片要有旁白，旁白内容与文字相同。 (3)插入一张新幻灯片，播放视频。 (4)以上内容均需与幻灯片主题相符。 2．教师巡视，个别指导。 3．展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 评价方向： (l)是否达到上述要求。 (2)画面是否简洁明白，主题突出。 (3)所配音乐、旁白、视频是否与主题相符。 4．倾听学生的发言，适当点评。 三、练习 任务一、二、三 四、小结 1．总结梳理本活动主要内容： (1)给演示文稿配上音乐。 (2)给幻灯片配上解说旁白。 (3)制作动画与声音相结合的幻灯片。 (4)在演示文稿中插入视频，设置视频文件播放选项，播放视频文件。 2．表扬积极参与的学生。 3．组织学生填写活动评价表。 4．通过本活动的学习，有什么收获？ 第二课时教案 一、复习引入 1、复习： 回顾上节课我们所学习的内容主要有：给演示文稿配上音乐、解说旁白、制 作动画与声音相结合的幻灯片以及在演示文稿中插入视频，设置视频文件播放选 项，播放视频文件等内容。 2、导入： 在上节课中，我们学习了在演示文件中通过实景、文字、声音、视频等方式， 让人感受到大自然的声音，有时，采用虚拟手法创造一个大自然的意境，也可以 传递大自然的声音。教师出示已经做好的幻灯片《樱花浪漫．ppt》，引导学生欣 赏。 二、新课 【一】制作有动画与声音的幻灯片 幻灯片《樱花浪漫．ppt》中，花瓣伴随着音乐从左上方不断飘飘洒洒落下， 其动画效果如何实现？ 1．引导学生分析花瓣逐一飘落的动画效果： (1)渐变：花瓣逐一飘落。 (2)曲线：花瓣飘落的路径呈曲线状。 (3)旋转：花瓣在飘落过程中边飘边旋转。 (4)变化：逐渐变小。 2．教师演示讲解。 (1)设置渐变效果参数。 (2)设置自定义路径效果参数。 (3)设置放大／缩小效果参数。 (4)设置花瓣旋转动画效果参数。 强调：(l)设置以上 4 种效果参数时应对同一个花瓣形状进行设置。 (2)设置上述 4 种效果时，同一个花瓣形状的开始、延迟、速度、 重复等参数应一致。 (3)不同花瓣的设置参数应尽可能不同，以达到缤纷的效果。 3．布置任务四：参照课本 P20～P22，自主创作“樱花浪漫”幻灯片，要求 所创作动画达到以下效果： (1)花瓣沿着不同的曲线路径逐一飘落。 (2)在飘落过程中，边飘落边旋转变小。 (3)不同花瓣的参数要有所改变。 4．教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： (1)同一个花瓣形状的 4 组参数开始、延迟、速度、重复等应一致。 (2)在设置上述 4 组参数时，必须选中同动画达到以下效果：  花瓣沿着不同的曲线路径逐一飘落。  在飘落过程中，边飘落边旋转变小。  不同花瓣的参数要有所改变。 5．教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： (1)同一个花瓣形状的 4 组参数开始、延迟、速度、重复等应一致。 (2)在设置上述 4 组参数时，必须选中同一个花瓣进行设置。 6．展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 7．倾听学生的发言，适当点评。 【二】在演示文稿中插入 Flash 动画 1．引导学生阅读课本 P22～P24，教师演示给幻灯片插入“江南.swf”动画。 2．任务五：参照课本，给幻灯片插入“江南.swf”动画。 3．教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： (1)要在工具箱中选取指定的控件对象，在其属性中进行设置。 (2)设置 EmbedMovie 属性，以使 Flash 动画可移植到其他电脑上播放。 (3)及时保存文件。 4．展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 5．倾听学生的发言，适当点评。 三、练习 任务四、任务五 四、小结 1．总结梳理本活动主要内容： (1) 制作有动画与声音的幻灯片。 (2) 在演示文稿中插入 Flash 动画，并在演示文稿中播放 Flash 动画。 2．表扬积极参与的学生。 第三课时教案 一、复习引入 1、复习： 回顾上两节课我们所学习的内容主要有：给演示文稿配上音乐、解说旁白、 制作动画与声音相结合的幻灯片以及在演示文稿中插入视频，设置视频文件播放 选项，播放视频文件，在演示文稿中抛入 flash 动画等内容。 2、导入： 在学习具体的各种操作方法后，本节课我们来做一些综合性的任务，巩固已 学知识，并且学会综合应用。 二、新课 1、布置任务一：小组讨论Flash 动画、GIF 动画的区别。 教师归纳讲解： （1）Flash 图像属于矢量图图 像，可以任意放大或缩小而不会出 现图像失真现象，文件存储量很 小，但只能表示有规律的线条组成 的图形，不容易制作色彩丰富的图 像，绘制的图像不很真实。 （2）GIF 图像属于位图图像， 在对图像进行拉伸、放大或缩小等 小组讨论。 倾听。 课内知 识延伸 与拓展 处理时，其清晰度和光滑度会受到 影响，同时图像越清晰，像素越多， 相应的存储容量也越大。 2、布置任务二：自行主题制 作一个演示文稿。要求： （1）通过创设动画情境，表 现大自然的风光。 （2）在幻灯片中，利用动画 组合虚拟表现大自然的声音。 3、教师巡视，对学生的活动 过程予以必要的提示，并对活动过 程予以适当评价。 4、安排学生向同班同学展示 自己的作品。鼓励其他学生参与作 品评价。 5、对活动过程及成果进行适 当点评。 小组成员分 工合作，自主完 成。 展示作品， 听取评价。其他 同学听取活动成 果汇报；欣赏作 品并参与评价。 学生通过 分工合作，提 高学生应用信 息技术能力， 又能培养学生 互助的精神。 通过作品 展示，同学间 交流和评价， 让学生展现自 己，提高自信 心。 三、提交任务二的作品，做为本活动的作业。 四、教师从提交的作品中抽出一些优秀的作品展示给大家看，让大家交流、沟通、 评价。 五、小结 1．组织学生填写活动评价表。 2．通过本活动的学习，有什么收获？