《废旧物的“新生命”》教学设计
教材分析：
在本节课中用到的材料是生活中常见的废弃的实物材质，在学生
的眼中这些材料平时可能归于垃圾或无用的范畴，本节课需要引导学
生转换角度去看待它们，运用丰富的想象力赋予它们艺术的新生命，
怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣
味性的实物作品。使学生在实践和思维等方面有所收获，是本课的重
点所在。教师设计的课堂环节注意动静结合，将体验游戏实践等环节
融入教学过程，让学生在思考和实践中主动获取知识。
学习领域：造型表现
教学目标：
1．初步认识废旧物再利用的意义，提高学生环保意识。
2．尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学
生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3．利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。
教学重点：
利用废旧物品外形、材质等特点，展开联想，设计制作一定情趣
的作品。
教学难点：
用各种废弃材料，选择合理的设计制作有创意的作品。
教学准备：
教师：课件 废旧物质 作品及图片
学生：废旧物品 剪刀 双面胶 画笔 彩纸等
教学过程：
（一）欣赏导入
1．欣赏图片，了解我国险峻的环保状态如：垃圾山，河面漂浮
物、街道垃圾……旧画报。
思考：
①这些垃圾造成一个什么样的恶性循环
②地球母亲为什么发出沉重地呻吟，默默哭泣
③这些垃圾真的毫无用处，只能走进垃圾场吗?
师小结：有些垃圾教师觉得扔掉真的太可惜，我们可以把它做成
一个工艺品，既美化环境，又可以变废为宝，下面我们来欣赏我国的
小朋友利用废弃物创作的有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报
道：（1）环保时装秀，利用废弃物制作的各种服装。（2）利用废弃物，
新、为多功能小物品收纳袋……（4）用生活废弃物制作的装饰品，
家居小饰物，纽扣制作的时钟，钥匙制作的风铃……
听了这些报道，你有什么感想呢?（知道生活中原来我们认为的
废弃物还可以进行再加工，创作出那么完美的物品。）废旧物的用处
真大！
出示课题——《废旧物的“新生命”》
（二）示范制作，初步感知废弃物的创作
微课展示，学生观看微课，初步感知废弃物的创作方法。
（三）发现探索，引导启发
（1）出示课件，欣赏废弃物制作的作品。
请同学们欣赏屏幕上漂亮的作品，猜猜它是利用我们生活中的哪
些材料创作出来的?欣赏的时候思考一个问题：你能猜出这些废弃物
变成艺术品用了哪些方法吗?
（2）欣赏观察同龄人的作品用的是什么材料?是怎样组合起来的?
把用品进行分解，多角度，多思路展示，以启发学生的创作思路。
（3）教师总结出制作的方法：画、剪、折、卷、拼贴、包装、
添画、缠绕、插接。
（4）师小结：废旧物与工艺品的区别就在于奇思妙想，丰富的
想象可以创造出崭新的生命，勤劳的双手可以创造出奇迹。
设计要点：
①以原造型为主，不宜过度修饰。
②造型夸张，幽默有趣。
③不要过度添画和滥用辅助材料。
（四）新知应用，收获感悟。
欣赏了这么多作品，我想大家已经迫不及待了，让我们的小手动
起来，让我们的脑筋转起来，老师相信大家的金点子都是很棒的，现
在就用自己的实际行动证明吧！利用搜集的废旧物，通过联想，制作
一件特征突出，生动传神的玩偶。
小组合作制作要求：
1.小组合作制作要求：分小组制作一件宝贝，五人一组，分四个
小组，合作完成，分工要明确，比一比，哪个小组做得又快又好（设
最佳制作奖，最佳色彩奖，最佳创意奖等）
2.温馨提示：
①请同学们注意使用工具的安全
②保持教室卫生整洁
（五）作品展示，分享感悟
1．以小记者采访形式，请学生介绍自己制作的作品，并说说自
己有何感悟！
2．学生自评、互评，提供评价建议，①作品是否有创意。②色
彩搭配是否和谐。③是否把废弃物价值体现出来。④做工是否细致（评
出最佳制作奖，最佳色彩奖，最佳创意奖）。让学生体会到成功的快
乐。
（六）拓展延伸
由于人类乱扔垃圾，海洋生物误食垃圾致使死亡，呼吁我们的学
生从自身做起，从现在做起，从不乱扔垃圾做起，学会节约资源，爱
护环境，成为一个变废为宝，变废为美的环保设计师。让我们的家园
更加美丽，加油……
（七）全课总结
我们的生活中有许许多多有趣的事和材料，能够表现，正如我们
今天学习的废弃物的造型，只要大家做有心人，积极动手动脑，就能
创作出更有特色的艺术作品。
（八）整理物品
学生整理好自己使用的工具等物品，保持桌面和地面干净。
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