沪科版九年级物理学案：16.4科学探究：电流的热效应

课题 16.4 科学探究：电流的热效应教学案 本节 课型 新课 三维目标 1.认识常见的电热器，知道电热器是利用电流做功将电能转化为内能的装置，知道电热器的主要结构——发热体（电 热丝）。知道电流的三点效应：热效应、磁效应、化学效应。 2. 通过探究，知道电流产生的热量与哪些因素有关，会运用控制变量法和转化法，探究影响电流产生热量的因素。 重难点 会探究电流产生的热量与那些因素有关的过程； 方法器材 讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究 教学 流程 小组学习 教师点拨、点评 定标导学 设疑激趣 1、学习目标 2、【创设情景，引入新课】 自主学习 合作共建 (一)自主学习 认真阅读教材回答下列问题 1、电流通过电饭煲，是将 能转化为 能；电流通过电热毯，是将 能 转化为 能；电流通过电视机时，时间长了，电视机壳也会发热，这种电流通过导 体时，导体会发热现象叫做电流的 效应。 2、（79 页）在生活、生产中，例如 、 、 、 都 是利用电流的热效应工作的； 例如 、 、 等用电器工作时， 为减少电热产生的危害都采用设置 、 或在发热部位安装 等 方法来 热。 3、根据生活体验和阅读课本 77 页问题与思考，猜想：电流通过导体产生的热量 与 、 、 因素有关。 4、 国物理学家 ，通过大量的实验总结出：电流通过导体产生的 跟 成正比， 跟 成 ，跟_ 成 。这个规律叫做 。 用公式表示为：Q= 其中：I 表示 ，单位 ；R 表示 ，单位 ；t 表示 ， 单位 ；Q 表示 ，单位 5、一个 10Ω的电阻，通过它的电流为 1A，通电 10s 产生的热量为多少？ (二)合作共建 一、电流的热效应与那些因素有关 [提出问题]灯泡工作时，灯泡和电线都有电流通过，然而灯泡热得发光、电线的发热却觉 察不出来，这是为什么？电流产生的热量跟哪些因素有关呢？ [猜想] ①让灯泡先后较暗和较亮发光，一名同学把两次触摸灯泡壁的感觉告诉大家。（说明： 电流的热效应可能与 有关。） ②让灯泡保持某一亮度，一名同学把触摸灯泡壁和导线的感觉分别告诉大家。（说明：电流 的热效应可能与 有关。） ③让灯泡以同一亮度先后短暂（5s 左右）发光和长时（30s 左右）发光，一名同学把两次 触摸灯泡壁的感觉告诉大家。 （说明：电流的热效应还可能与 有关。） [进行实验] 1、 探究电流产生的热量与电流大小是否有关 按教材图 16-14 的装置连好电路，移动滑动变阻器，使电路中的电流分别为 0.3A 和 0.6A， 通电 30S，观察并记录瓶内煤油对应的温度。 第一次实验记录表 结论一： 相同的条件下， 越大，导体产生的热量越多。 2、 探究电流产生的热量与通电时间是否有关 继续利用上述装置，探究其它量不变，延长通电时间，观察瓶内煤油温度的上升，从而判 断电流产生的热量的多少。分析得出 结论二：_________相同的条件下，通电时间越长， 导体产生的热量____. 3、探究电流产生的热量与电阻大小是否有关 按教材图 16-16 的装置连好电路，取 R1>R2， 移动滑片，使电路中的电流为 0.3A，通电 30S，观察并记录瓶内煤油升高的温度。 第二次实验记录表 结论三：在 相同的条件下， 越大，导体产生的热量越多。 讨论：综合上述实验，说明通电导体产生的热量与哪些因素有关？可以得出什么结论？ 本节课的实验中，烧瓶内用煤油而不用水的主要原因是什么？ 引言：电流做功的过 程就是将 能转化 为 能的过程。 电流通过导体时，导 体 会 发 热 ， 是 将 能 转 化 为 能，这种现象 叫做电流的 效应， 那么，电流的 效应 与 什 么 因 素 有 关 呢？我们又怎样防 止和利用？这都是 我们今天要研究的 内容。 1、实验中出现的问 题。 2、在电热器电路中 (只有电阻的电路)， 电能几乎全部转化 为内能，即 W Q （填“>”、“”、“