沪科版九年级物理教学案：14.3连接串联电路和并联电路

课题 14.3 连接串联电路和并联电路教学案 本节 课型 新课 三维目标 1、会设计串并联电路。 2、掌握串联电路与并联电路的基本特点及控制方法。 重难点 重点：串联电路与并联电路的基本特点。。难点： 设计电路 方法器材 讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究 教学 流程 小组学习 教师点拨、点评 定标导学 设疑激趣 1、学习目标 2、【创设情景，引入新课】 自主学习 合作共建 (一)自主学习 认真阅读书中 P68-P69 页回答下列问题： 1．把用电器______ ___在一起，然后再接入电路的连接方式，叫做串联 电路。 2．把用电器______ ___在一起，然后再接入电路的连接方式，叫做并联 电路。 (二)合作共建 知识点一：串并联电路的设计 1、串联电路的设计（画法草图） ①先画一个矩形方框； ②再把元件摆放在方框的四条边上， 注意：先电源，然后用电器，最后开关；四条边摆匀称；如是根据实物图來 画则位置顺序要受实物位置顺序的限制 。 ③完成后将草图变成标准的电路图。 2、①先画一个矩曰字形形方框； ②再把元件摆放在方框的三条横线上， 注意：先电源，然后用电器，每条横线只准摆一样；最后开关；如是根据实 物图來画则位置顺序要受实物位置顺序的限制 。 ③完成后将草图变成标准的电路图。 知识点二：串、并联电路的特征（用流向法分析） 1、串联电路的特点： 电流特点：电流只有一条独路， 一断全断 控制：如果改变开关在电路中的位置，它的控制作用相同吗？ （1）请断开开关，将两灯连接成串联电路，把开关分别接入图中 A、B、C 三 个位置，注意观察闭合开关前后的现象， 结论 1：串联电路中开关控制________，并且安装位置任意，控制作用_______。 2、并联电路的特点： 电流特点：电流不再是独路，电流有分支，分支前、会合后的路段叫干路； 分支后的电路叫支路， 支路互相独立，互不影响 控制：如果改变开关在电路中的位置，它的控制作用相同吗？ （1）把开关分别接入图中 A、B、C 三个位置，注意观察闭合开关前后的现象。 电路通断法：可以将电 路中去掉一个用电器， 若影响了其他用电器的 正常工作，这个电路就 是串联电路，否则就是 并联电路。 电流流向法：串联电路 中的电流是从电源的正 极出发后不分支路，依 次通过各个用电器，直 接流回电源负极；并联 电路中的电流由电源正 极出发，从“分支点” 分成几条支路后，又在 “汇合点”集合起来流 回电源的负极。 等效电路法：有时电路 图显得比较复杂，看不 出几个用电器之间的连 接关系，也不易画出电 流的流向，这时我们可 将原电路改画成直观的 容易看出的形式，但不 能改变其中各元件的作 用。 【说明】生活当中串、 并联电路应用实例很 多，如家里的电灯 和电视机、冰箱互不影 响，是采用了并联电路； 晚上，马路上的灯有亮 有灭，它们是并联关系； 工厂车间各台机器都要 用电，它们工作要互不 影响，也要并联；节日 的彩灯，每串采用的是 串联方法． 结论 1：并联电路中开关控制分________和干路 ，并且安装位置不同， 控制作用_______。干路控制全部，支路只能控制所装支路。 串并联电路总结： 展示交流 反馈迁移 1、 如图 1 所示的电路中，属于串联电路的是（多选）（ ） 2、家庭用的各种电器设备采取的是_______连接方式。 3、如图 3-3 所示的实物连接中，开关闭合时会造成电源短路的是（ ） A、开关的接线柱上接线不牢 B、灯座的接线柱上接线不牢 C、开关的两接线柱上用导线连通 D、灯座的两接线柱用导线 4、根据图 3-4 所示的电路图，把图 3-5 的实物元件连接起来。 5．如下图所示，L1 与 L2 属于串联的是（ ） 6.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需 要它们同时工作。在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（ ） 7．一个开关 同时控制电灯发光和电铃发声，则这两个用电器（ ） A．一定是串联接入电路中 B．一定是并联接入电路中 C．可能串联也可能并联接入电路中 D．以上说法都不正确 8、（1）教室里的电灯、电风扇之间是串联还是并联？ 。判断的理由是： 。 （2）街道上的路灯，是串联还是并联？ 。你判断的理由是： 。 （3）节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成，有一颗灯坏了，就会使一串灯不亮。由 此可判断一串彩灯中每个彩灯间的连接方式： ，各个彩灯串之间的连接方式： 。 作业布置 板书 设计 14.3 连接串联电路和并联 一：串并联电路的设计 二：串、并联电路的特征 教学 反思