Unit 5 Where is my ruler?
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Unit 5 Where is my ruler?

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时间:2020-12-18

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资料简介
Unit 5     Where is my ruler? A部分            第一课时 教学内容与目标: 1.Let’s learn 主要学习几个表示交通工具的单词以及短语Look out。 2.Let’s play 本部分是练习对话句型的活动。 3.Let’s talk 本部分通过情景会话,让学生学会提问和回答物品所在位置,并能在实际情景中自然运用。 4.Let’s practice 本部分练习对话所学的内容,提供学生一个实际运用语言的机会。 教学重点、难点: 单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。 教学准备: 教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼罩。 学生准备画笔、颜料和图画纸。 教学过程: 1.热身/复习(Warm-up/Revision) 日常口语练习。 播放一册6单元中的Let’s do复习plane, doll等单词。 2.新课展示(Presentation) 根据复习,老师出示玩具模型引导出本课的新单词。注意taxi中x的发音。 教师让bus和taxi相撞,然后说:Look out!告诉学生是“当心、留神”的意思。 让学生听录音,跟读词汇,做到四到。 教师将玩具模型放在toy box中,教读toy box。 用动作加上句子Where is my car?引出需要学习的几个介词in, on ,under,可用实物来展示几个介词的不同方位。 用其他的物品如:ball, doll或刚才学过的单词来练习。 利用挂图,录音等展示对话部分内容。 3.趣味操练(Practice) (1)两人游戏:一学生将自己的文具藏好,问另一同学,另一同学猜。 (2)游戏:听音画图 学生画的图可用着装档案袋之用。 (3)小组活动:表演本课的对话。 4.课堂评价(Assessment) 课外作业相应的内容。 5.课外活动(Add-activities) 听录音,跟读单词。 在实际情景中用英语表示方位。   第二课时: 教学内容与目标: 1.Let’s say 学习字母Uu, Vv, Ww,以及以这些字母开头的单词。 2.Let’s do 本部分通过有韵律的歌谣,来复习巩固A-W的字母。 教学重点、难点: 掌握3个字母的书写和单词以及歌谣的诵读。 教学准备: (1)教师准备本课的字母卡及单词卡。 (2)学生准备画画用白纸。 教学过程: 1.热身/复习(Warm-up/Revision) (1)日常口语练习。 (2)游戏:画一画,猜一猜 一次只画一笔,复习上节课所学的交通工具单词。学生也可上来画。 2.新课展示(Presentation) 教师出示umbrella的图卡,教字母U,并问Where is the monkey?引导学生回答引出under,再出示under的词卡。认读字母U。再学说umbrella。再依次呈现字母Vv, Ww。注意v的发音口型。并将几个字母和前面的相似字母进行比较。 让学生学生听录音,用手指着字母及单词,进行快速认读比赛。 学生听Let’s do部分,教师将字母卡贴出来,学生做相应的动作。 3.趣味操练(Practice) (1)全班分组表演Let’s do。 (2)游戏:找朋友进行字母大小写配对游戏。 (3)游戏:看一看,画一画 教师说单词,学生进行画画,自行组合。 4.课堂评价(Assessment) 字母描红 听力练习。 5.课外活动(Add-activities) 读字母给家长听。 将歌谣说给家长听。                         B部分            第一课时 教学内容与目标: 1. Let’s talk 主要在A部分的对话基础上学习“Excuse me, can I use …? No problem. Here you are.”等扩展的内容。 2.Let’s practice 巩固、操练对话的句型,培养学生的学习兴趣而设计的活动。 教学重点、难点: 对话在真实情景中灵活应用介词及延伸语言。 教学准备: 教师准备John和Amy的头饰。 教师准备一张白纸。 教学过程: 1.热身/复习(Warm-up/Revision) (1)师生问候,并进行日常口语练习。 (2)播放A部分歌谣,让学生分组说唱。 (3)游戏:听音,做动作Put your pencil on your pencil-case.还可以加Simon says这种形式。 2.新课展示(Presentation)  (1)教师做出要画画的样子,拿出纸,并开始找铅笔,然后向学生借Excuse me, can I use your pencil?帮助学生说出No problem。让学生跟读can I use your pencil?No problem。  (2)老师回到讲台上,突然在书中找到铅笔,并说Look, it’s here.  (3)让学生听录音,教师出示挂图,展示B部分对话。 (4)解释“Excuse me”和“sorry”的区别。 3.趣味操练(Practice) 学生两人对话。 分角色进行对话的表演或改编表演。 4.课堂评价(Assessment) 课外作业上P32的内容。 5. 课外活动(Add-activities) (1)听录音,仿读对话。 (2)和同伴表演对话              第二课时 教学内容与目标: 1.Let’s learn 本部分主要学习4个单词,要求学生能够听、说、认读。 2. Let’s sing 通过画画涂色的游戏,使学生复习巩固所学单词。 教学重点、难点: 单词的记忆与应用。介词的自然灵活运用。 教学准备: 教师准备图片和单词卡。 学生准备白纸和水彩笔。 教学过程: 1.热身/复习(Warm-up/Revision) 日常口语练习。 复习A部分的词汇,让学生表演上一课时的对话。 2.新课展示(Presentation) 教师出示desk的图卡,先问学生,再告诉他们读音。再利用各咱不同的出示方法出示新单词。 过旧句型来巩固介词和所学的新单词。 让学生听录音,一边指书,做到四到。 3.趣味操练(Practice) 游戏:猜猜看 出示剪开后的图片,一次拼点,让学生猜是什么。 游戏:听音涂色 根据指令画画,并涂色。自己组合自己的图画,再进行评比。 4.课堂评价(Assessment) 内容:做课外作业第33页内容。 目标:检查学生掌握生词情况。 5.课外活动(Add-activities) 听本课的录音,仿读单词和句子。将所学的单词说给家长听。                                      第三课时 教学内容与目标: 1.Let’s say 学习字母Xx, Yy, Zz,以及以这些字母开头的单词。 2.Let’s sing 本部分通过演唱歌曲,让学生复习和巩固所学的部分字母。 教学重点、难点: 掌握3个字母的书写和单词。 教学准备: (1)教师准备本课的字母卡及单词卡。 (2)学生准备画画用白纸。 教学过程: 1.热身/复习(Warm-up/Revision) (1)日常口语练习。 (2)听一听,做一做 让学生听Let’s do的内容,边听边做 2.新课展示(Presentation) 教师出示box的图卡,通过他们的数学学习中引出字母Xx, Yy,最后教字母Zz。利用颜色卡复习yellow,利用图卡学习yo-yo和zebra。 让学生听录音,用手指着字母及单词,跟读。 让学生听Let’s sing部分,教师出示字母卡复习字母A-G,然后动作示范歌曲中的难单词意思。 3.趣味操练(Practice) (1)游戏:找朋友 (2)看一看,画一画 让学生发挥想象,听教师指令作画。 (3)字母描红 (4)让学生听录音,学唱歌,并做相应的动作。 4.课堂评价(Assessment) 做课外作业上相应的练习。及字母描红。 5. 课外活动(Add-activities) 读字母给家长听。 将歌谣说给家长听。                                     C部分            第一课时 教学内容与目标: Story time 本故事表现的是Zip, Zoom捉迷藏的故事,由此复习介词及behind的意思。 Let’s check 检查本单元的学习情况。 Culture 本部分为儿童节的内容。 教学重点、难点: 文化意识中让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。 介词在生活中的综合运用。 教学准备: 教师准备头饰。 教学过程: Let’s check 检查本单元的掌握情况 Culture 先读单词children再是儿童节的英语表达法。还要让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。 3.Story time部分 放录音,学生看书上的插图,理解故事。特别是几个难句。 再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。 鼓励学生分角色表演故事。 4.课堂评价(Assessment) (1)引导学生对刚才的表演进行评价。 (2)做课外作业上相应的内容。 5.课外活动(Add-activities) 讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。

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